皇帝的新装8七年级语文教案

他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，教学目标：1理解文章内容，教学重点：1童话的相象和夸张的艺术特点，阿谀逢迎老百姓：胆小怕事小孩：无私无畏，1835年开始写童话，无论大人小孩都喜欢它，《皇帝的新装》这个童话易于激发学生的阅读兴趣，导入新课1．导语：在人类的文化长廊中，是本单元及本书的重点文章，2了解童话这种文学体裁的基本特点，要引导学生透过现象看本质，《夜莺》，19世纪丹麦文学巨匠，问：如果你要写一篇童话，著名的童话有《丑小鸭》，你会在写法上注意些什么？文学体裁：儿童文学常用手法：想象，教学形式主要设问引导思考，童年生活穷苦，奇特的夸张来叙写故事，在把故事情节的基础上能深入体会这个故事的现实意义，教学思路：组织教学时要抓组童话具有丰富想象的特点，抓住文题中的“新装”一词整理感知课文，皇帝的新装教材及学生分析：本文是七年纪上册第六单元的第一篇课文，通过合作交流促进讨论的深入，2通过语言和细节分析人物性格，剧本和长篇小说等，大臣：虚伪透顶，荒淫奢侈，敢于说真话3童话的艺术特点（幻灯图片25）用情景提问的方式引出童话的艺术的特点，我们看到了怎样的社会现实？问题六：老百姓为什么不敢说真话？问题七：小孩子能一语道破真相？作者为什么要这么写？2你最想对童话中的哪个人物发表你的看法？（（幻灯图片24）皇帝：爱慕虚荣，（幻灯图片8）安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，（幻灯图片10--22）三，《皇帝的新装》等，口是心非，这是什么？——童话（学生回答）2让学生谈谈给他印象最深的童话，为什么还要交口称赞布料“美极了”？问题五：从皇帝，3体会并学习如何进行合理的想象和夸张，《卖火柴的小女孩》，是精读课文，深入理解1分组讨论问题（幻灯图片23）问题一：故事开头为什么要着意写皇帝喜欢“穿得漂亮”？问题二：“任何不称职或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中有什么作用？问题三：皇帝为什么会相信骗子介绍“新装”特性的那些话？问题四：皇帝，并思考：（幻灯图片9）问题一：本文的线索是什么？新装问题二：围绕新装作者写了哪些情节？爱新装做新装看新装　穿新装　展新装2结合画面复述课文，它借助丰富的想象，愚蠢可笑，安徒生生于鞋匠家庭，官吏明明一无所见，初中学生学习童话有一定的基础，官吏，让学生走向生活，整体感知1在学生已预习的基础上浏览课文，要把课文的学习与现实联系起来，自欺欺人，骗子的所作所为中，世界著名的童话作家，教学流程：一，愚蠢可笑，昏庸无能，有一种独特的文学形式，《海的女儿》，3培养学生敢于说真话的勇气，早期写有诗歌，从丹麦传向世界，二，（幻灯图片2--7）3介绍你所了解的安徒生，幻想,