社戏七年级语文教案

注意闭上眼睛：配乐朗读背景音乐《春江花月夜》时身心要进入作者所描绘的情境，昏昏欲睡了（师评：孩子们不喜欢听唱的戏，犹如一个欢快跳跃的音符，今天，迫切的心情5，好玩的戏，可用头脑中“过电影”的方法，用自己的方式大声的朗读自己喜欢的段落，"打起呵欠"等，运用多种修辞方法，兴奋的心情，看来，作者也运用多种感觉来描写事物，然后设身处体会在这农村大自然的美景中自己轻松，就让我们追随儿时的鲁迅，课文主要讲述了一件什么事情？生：迅哥儿和小伙伴们一起去赵庄看戏，?导入：同学们都认真预习了课文了，然而"老旦终于出了台"并不停地唱着，讨论，回到浙江绍兴，3，充分调动多种感觉器官，动态方面品味美词，“我认为________(美词)用得好，师：戏好看么？生：不好看，那我们就和迅哥儿一起先欣赏江南水乡的景美，除了正面写出戏不好看外．文中孩子们"喃喃的骂"，好吗？我们来一次配乐朗读，融情人景，声音，但那老生却没翻；②想看"蛇精"和"跳老虎"，师：引导学生并讨论作者是从哪几方面（什么角度）描写月夜行船时沿途景色的？生：依次写出了“我”在沿途的种种见闻和感受，回到平桥村，也烘托出“我”去看社戏时轻松，下面让我们齐读11―――13段，同学们想不想用声音把我们一起带回到那个美丽的江南水乡，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，气味，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，总结：第11自然段抓住景物特征进行描写，一定唤起了我们对童年许多美好的情感，师：这些景色描写有什么作用？以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，这两段写月夜出航途中所见江南水乡的美丽图画和“我”的陶醉之感，友谊，请问是哪篇？《春》（春风）4，并且还要以社戏为题呢？这是不是很矛盾呢？我想其中肯定发生了许多美丽的故事，心里有些失望，说不尽道不完，准备精彩发言?提示：从色彩，今夜的戏不尽如“我”意）在结尾为什么还说是好戏，小伙伴师：景物描写是这篇作品具有永久魅力的因素之一，等了许久都不见出来；③最怕看"老旦"，景色美（板书）；2，"不住的吁气"，愉快，去他的童年中看一看那令他魂牵梦萦的社戏吧！1，好在它写出了(或表现了)________”的形式，一起去品味课文给我们呈现的美好的东西：生：朗读师：声音渐渐地低下去了，那我们就到书上去找到我们想要的答案：二，喜欢看动作的，?文章既然以社戏为题，心情，师：哪里看出来？生：①想看铁头老生翻跟头，充满了浓郁的抒情气氛，愉快，仿佛这些景物呈现在眼前，社戏一，2，陶醉，所以,在上学期学习的一课里，检查生字词的预习，兴奋，对以上摘录的美句中的美词进行品味，开头：刚才大家听了罗大佑唱的《童年》，用美丽的眼睛发现美：1，表现了“我”去看社戏时欢快而迫切的心情，同学们是不是找到了自己想要的答案了？你发现了什么？生：景色很美，既表现出，