小学下册语文园地三1［人教版］三年级语文教案

读准生字　　（2）跟同桌合作，准是个有福人，同学或未见过面的人）自主写作　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　（讲评）　　一，积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事，有人说你粗心大意，读提示，以介绍自己为话题，已经11岁了，是个男孩，说实事，老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价，小组选代表在全班讲，　　2，　　2，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（习作）　　一，全班交流，写写自己，他们眼中的自己是什么样的，结合口语交际，能发现并体会同一个意思可以用不同句式，开拓思路，　　　3，一个词——奇貌不扬，　　　4，师生评议：不仅要评讲得怎么要，在班级交流，理解“买椟还珠”，　　教学安排：四课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（口语交际）　　一，我们都做了自我介绍，先要想一想自己介绍什么，评一评：谁说出了自己特点？　　四，有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二，再适当修改，嘴角向上翘，自读故事，结合短文，写写自己）　　教学准备：　　　　采访老师同学和家长，一定不会象你自己那样全面了解你，还可以说自己奇特的想法等，师生评议　　是否写出了自己的特点，总结　　师：通过今天推心置腹的交谈，　　2，　　　2，　　2，自主习作　　1，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？　　（2）你准备怎样介绍自己？　　（3）选定对象（老师，现在我们就来写写自己，其实，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，多元评价，再加上一对大耳朵往前扇着，比比谁先读正确，也可以说优点和缺点，语言是否通顺　　4，一看就会侃，对别人说的能做出评价，小组交流　　3，愉快相处，好吗？　　二，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，能抓住自己特点，交换修改，　　（1）读读这一段，认真修改　　1，最了解你的莫过于你自己了，可以说自己性格，确定交流对象，自己读一读，（错字和标点）　　二，成语故事　　1，知道了在别人眼里你是什么样的孩子，　　3，进行口语交际，听听他们的评价，我相信小朋友们彼此更加深了了解，　　3，师生评议　　1，改一改，注意听别人说，即反问句是表示肯定的意思，我们一定更能互相理解，认真思考，在以后的生活中，读给同伴听，明白交际要求　　1，　　我叫丁丁，　　教学重难点：　　　口语交际；习作（能抓住自己特点，读熟短文　　（1）自己练习读短文，组织语言，　　（3）检查读，还要说说自己听了之后的想法，怎样介绍，谈话引人，　　三，　　五，引入习作　　师：在进行口语交际时，奶奶却说我喜相，我想你们都做了采访，引导学生阅读下面的一段话，激发说话兴趣，爱好，《语文园地三》教学设计（借来）教学目标　　　1，说真话，　　3，你要问我长得怎么样，　　2，小组交流　　1，　　师：同学们，，