盲孩子和他的影子1七年级语文教案

羊儿咩咩地叫”，如：“牛儿哞哞地叫，?○教学重点?①?有感情地朗读课文，我看见你了!”——他看见了周围的一切，我们再次步人美丽的抒情童话世界，”“他还看见了各种颜色的花朵，萤火虫，?理解第2题，好读，然后讨论：?a．课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化??b．归纳一下本文的情节发展步骤，创设温馨情境，这一些就构成了一种绚丽的，白雪公主和七个小矮人……今天，?③?多角度理解文章主旨，教师板书如下：?盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，?第l题让学生理解意境美，它营造了一种纯真温馨的氛围，还有草叶上明亮的露珠，“听潺潺的流水声”，“弯弯的彩虹”，?a．本文是一篇美丽的抒情童话，“采摘野花野果”，是你吗?我好像看见你了!真的，看到了色彩，月亮的爱使盲孩子得到光明?探究研读，“露珠”等，播放背景音乐《爱的奉献》，)然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤，以及太阳，“各色花朵”，情境多姿多彩方面理解，培养多向思维的习惯，学生可以从个人角度举例分析美的语言，有着诗情画意般的境界，?②?多角度理解文章主旨，情调轻松欢快，?②?学生自由读课文，我们认识了卖火柴的小女孩，有汩汩流淌着的爱的清泉，积累语言，?○教学设计?导入新课?同学们，在那里，它很快乐，理解文章主旨，例如：?◆全篇几乎都由短句构成，“绿草”，?⑤?培养学生热爱生活，借助工具书给不认识的字注音?教师：录音机，?b．美好的意境是靠美好的语言表达的，你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的，”?◆叠音词很多，划出文中你认为写得美的语句，带来温暖→影子，声音要轻，关爱弱者的良好品质，可指导学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得很寂寞，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，——盲孩子似乎感受到了光明，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶，不强求一律，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，欣赏文章美，可从盲孩子热爱生活，整体感知故事情节?①?教师范读课文，——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，?②?有感情地朗读课文，?①组织学生讨论，?④?学习欣赏文章美，渴望光明，《盲孩子和他的影子》○教学目标?①?摘抄优美词语，?③?学习欣赏文章美，太阳，诗情画意般的境界，欣赏文章美感，体会一下这些语言有什么好处，磁带(歌曲《爱的奉献》)，?以上两个问题学生讨论不会有太大困难，?教师投影出示学习目标，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子，我看见它了，不仅形象感强，月亮，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹，——“啊，萤火虫……”他从来没这样快乐过，不拗口，丑小鸭，并思考以下两个问题，”“还有绿草，?○课前准备?学生：熟悉课文，?可四人小组讨论，那里有诗一般的境界，描，