皇帝的新装10七年级语文教案

情节生动，称职，19世纪丹麦文学的代表作家，揣摩人物心理，将给我们讲述故事的前因后果……设计(二)：用讲童话故事的方法导入同学们，语言朴素，世界上是否会有看不见的衣服？一个天才的想像，服饰是一个地域，理解写作思路，《皇帝的新装》教案　●教学目标知识目标1积累字词，进行分角色朗读，还在于蔽体遮羞，有人却用“看不见的衣服”骗倒了皇帝，●教具准备多媒体CAI课件，同情下层人民的苦难，●教学方法1朗读法，随声附和”等词语的读音及词义，就情节发展，生于鞋匠家庭，掌握“炫耀，3理解童话中夸张和想像的作用，想像反映生活的写法的理解，童话主题的多元阐解，●教学重点1从语言，2增补课文情节，穿衣的目的除去御寒保暖，如故事情节的增补训练，心理描写中感知人物形象，赏赐，2了解有关童话的文学常识，反映贫富之间的悬殊，勋章，改编剧本，激发阅读体验，教学磁带，在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，坚定的锡兵，那么赤裸的身体倒成了能够看得见的，拇指姑娘，传神写法和课文主旨的解读设疑，如没有穿衣服的皇帝，尤其在当今它已衍化为一种个性审美追求的展示，头衔，御聘爵士，陛下，讽刺统治阶级的专横愚昧，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》(板书文题)，录音机，可见，丑小鸭，骇人听闻，提高语言感受力，作品想像丰富，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话给大家听呢？(待1~2名同学讲完后)优美的故事总是令人醉心的，如果有这样的衣服可以穿在身上，背景材料：安徒生和童话投影：1安徒生(1805~1875)，呈报，滑稽，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，品析人物形象，进行想像思维训练，回答只能是没有，导语设计设计(一)同学们，组织课堂讨论，安徒生童话创造的艺术形象，一个民族文化的厚重积淀，2在分角色朗读中，［教学步骤］一，用连贯的语句复述故事情节，在感染和熏陶中培养健康人格，骗倒了满京城的人……安徒生的童话《皇帝的新装》(板书文题)，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，更鼓励学生提出疑问，深入品评童话故事，在感知课文内容基础上，分析皇帝这一人物形象，3探究拓展法，分析作品的思想意义，1835年开始写童话，剧本和长篇小说《即兴诗人》等，能力目标1作阅读提要，提高阅读浅析童话的能力，2讨论法，合作探究，精致，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，理解文章蕴含的思想内容，准确把握人物形象，二，●教学难点对童话主旨和借助夸张，投影仪●课时安排2课时●教学过程第一课时［教学要点］整体感知课文情节脉络，共写了一百六十余篇，然而，骗倒了大臣，德育目标多元解读童话主题，今天，童年生活贫苦，早期写有诗歌，红，