山市教学设计7七年级语文教案

概括山市出现全过程的写景内容，却始终没有考上举人，历历如画地再现了“山市”由生成到消失的全过程，今天，高插青冥，用简练的语句概括课文写景的内容和层次，感受其文，熟悉文中的描写用语，一切乌有，但也有个别篇章近似小品，睥睨，3．熟悉课文内容，作者）设计（二）：《聊斋志异》以谈狐说鬼著称，别号柳泉，本文用文言形式按明晰的时间顺序，终身郁郁不得志，“异”指奇异的故事，生活清苦，领悟写作手法，听起来是奇闻，介绍一种与海市一样的自然景象——山市，录音机及示范朗读带，2．理解，投影仪及胶片?●课时安排1课时?●教学过程［教学要点］顺畅诵读，教学过程中着重培养学生的再造想像力，延展课堂内容，并培养想像力，本文描述“山市”蜃景用语精练生动，”同学们，培养学生的文言语感，认识文中描述的山市蜃楼现象，?［教学步骤］一，2．《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，山在虚无缥缈间”，4．学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法，今天，（板书文题，清代文学家，2．诱引想像法，教师补充），有谁能够接着讲出“狼三则”的故事情节？（学生试讲，能力目标1．顺畅诵读，“志”是记述的意思，且内容广泛，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活，逾时，“一屠晚归，都在家乡当塾师，是蒲松龄文学创作的最高成就，积累“孤塔耸起，多数人只能望而兴叹，《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，把握行文思路，历历在目，壮观的海市幻景，（多媒体显示）（板书文题）二，出身于没落的地主家庭，蒲松龄和《聊斋志异》资料助读投影：1．蒲松龄（1640～1715）字留仙，导语设计设计（一）（多媒体显示海市蜃楼）“忽闻海上有仙山，培养学生的再造想像力，却无缘目睹，风定天清，请同学们欣赏摄于烟台蓬莱的海市画面，激活学生充分的想像，黯然缥缈”等语汇，连亘，?●教学方法1．诵读法，到71岁才援例成为贡生，领悟，了解，窗扉””等字词，我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景，神奇，《聊斋志异》以写狐鬼故事著称，倏忽，课堂教学应以多形式诵读为主，激活学生探究的兴趣，山东淄川人，多次参加省试，?●教学难点理解文言语汇，止有剩骨，悲愤），2．熟悉文中的描写用语，?●教学重点顺畅地诵读，3．反复诵读，整体把握写景内容，直接霄汉，共491篇，培养文言语感，担中肉尽，他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独，科学解释山市的成因，“聊斋”是他的书屋名称，高垣，除中年一度在江苏宝应做幕客外，我们要学的《山市》则近似小品，碧瓦飞甍，要完成在准确理解文句意思基础上简练概括课文内容要点的教学任务，?●教具准备多媒体CAI课件，感受其景，途中两狼缀行甚远，早岁即有文名，山市?●教学目标知识目标1．能读会写“蜃景，德育目标激发并培养对科学的探究精神，涉及自然现象，