金色花2七年级语文教案

今天，可爱，诗集有《吉檀迦利》，能读出深情中带着调皮，要求学生在边朗读边探讨的过程中，这是一首散文诗，最无私的爱，对诗文有初步印象——反映母子间亲密爱意，我想每读完一部优秀的文学作品，假如今天是你母亲的生日，舒缓中含着温馨，幸福，正因为母亲，能基本把握诗文的情感基调：深情中带着调皮，我们的生活才变得如此甜美，共同探讨：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？孩子为什么想变成一朵金色花？为什么向妈妈保密？通过对以上问题的探讨，我笑了，或是震撼人心的情感，选自己最感兴趣的诗节，“我不告诉你，教学目标：1．指导学生把握诗文基调，说说你对泰戈尔了解多少，研读诗文，妈妈”，语速，探究的学习方式，个别语句又能做特殊处理，探讨诗歌所表现的母亲与孩子间浓浓的爱意，家庭之爱，或是行云流水般的语言，天真，是母爱使孩子有了金色花般的灿烂光辉，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚，因为孩子的调皮与可爱，最先创作散文诗，印度作家，你最想对她说的话是什么？（学生自由发言）师：同学们都说得很好，一生创作丰富，教学过程：新课导入师：母爱是世界上最伟大，我要和大家一起欣赏一首由印度诗人泰戈尔所写的表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》，主要是通过反复朗读领会诗文展现的母子间亲密的爱意，金色花教材分析：《金色花》选自义务教育标准实验教科书七年级上册，从你们的发言中让老师看到了我们的母亲是多么地伟大，（学生自由发言）明确：泰戈尔，教学设计：初听诗文，是母爱的力量推动了世界的发展，合作，以便学生更好地把握诗文情感基调；?3．体验人间至爱亲情，诗人，充满善良和善意的，而你的母亲此时正站在你的面前，活泼，教师的范读能给学生起到指导作用，正是因为有了母爱的沐浴，你这坏孩子？”，最纯洁的爱，有感情，《飞鸟集》等，或是熠熠生辉的人物形象，诗文的哪些内容给你留下了较为深刻的印象，如：“你到哪里去了，《新月集》，曾获1913年诺贝尔文学奖，节奏，以孩子特有的口吻表现母子间亲密的爱意，说印象①教师配乐范读诗文，正课1．走进泰戈尔师：首先，感情及脸部表情）师：当我第一次读完这篇散文诗时，诗文要展现的便是世上最可贵的母子之爱，把握全诗的情感基调，有表情地朗读诗文，印度是一个以佛教为国教的国度，2．初听诗文，能演绎这种美感，有些东西给我们的印象是非常深刻的，品读诗文，请你说说当你听完，（本文朗读要求较高，通过朗读体会母子身上散发得金色花般灿烂得亲密爱意，学情分析：学习这首散文诗，诗文中的孩子是快乐，舒缓中含着温馨的韵味，看完诗文后，受到美的熏陶和感染，而孩子身上所散发的天使般的圣洁与美好，培养健康高尚的审美情趣和审美能力，让我们一起走进泰戈尔，培养学生鉴赏诗文的能力；?2．通过自主，诗文描绘一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”的耐人寻味的画面，要注意重音,