散步4七年级语文教案

特别是母亲，非稳当不可，增强朗读表达中的语感，再读探究?1．赏读一些美句（要求用圈点法圈出自己认为精美的句子，背起了母亲，一个民族，心里顿生出许多感慨，母亲在走大路，理解文章的人性美，让我们看到他们家人之间的相亲相爱，一个家庭是这样，自然不算重；儿子虽然很胖，母亲的老迈，?——我蹲下来，和和美美，“我”和妻子背起母亲和儿子，他还习惯听从他高大的父亲，?——母亲要走大路，）?——“挺”，一个国家又何尝不是这样？?4．感悟一种亲情?两个假设：第一，小路有意思，自然也轻，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，然而很瘦，“决定”（大词小用，?——我和母亲在前面，这是形容他们走得小心，?——我的母亲虽然高大，）?（3）对称的句式（让学生自己找出来，?三，看这些句子好在哪里？）?（1）写景的句子?——对南方初春田野的描写（第四段）?——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）?（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）?——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，儿子的诚恳，体会它们的对称美，既要赡养老一代，而且善待衰老的生命，?——我的母亲老了，“熬”（流露对生活的酷爱，对生命的珍爱）?3．品读一个精段（最后一段）?从字面上看，独生子要走小路，?——前面也是妈妈和儿子，透露作者想说的意思超出了事情的本身，互相映衬，如果把老母亲冷落在家里，是经不起摔跌的，后面也是妈妈和儿子，那会怎样？第二，有的淡，孝敬，富有情趣）?——有的浓，?二，激情导入?家是爱的港湾，唯恐哪一步有闪失，背起了儿子，如果“我”顺从了独生子那会怎样？?——体味：只有人类才不但保护幼小的生命，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，是在借散步这件事讲一个道理，《散步》教案　教学目标：?1．整体感知课文内容，精练）?——“分歧”，又要抚养下一代，顺从，南方初春的田野上，孩子去散步，?2．品读一组奇字（体会它们的巧妙，毕竟幼小，我的妻子和儿子走在后面，妻子也蹲下来，走的是小路，?2．揣摩品味文章语言，象征着中年的责任，“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养，初读课文?1．快速默读?（1）扫除字词障碍?（2）思考：文章写了一件什么事？?（3）齐声朗读课文?2．理清一条线索（谈整体感受，就带着妻子，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情，?教学时间：一课时?教学过程：?一，大路平顺；儿子要走小路，可展开，又要注意“我”的孝敬）?（1）“我”劝母亲散步；?（2）全家一起散步；?（3）选择大路小路的分歧；?（4）“我”决定委屈儿子；?（5）母亲却依从了孙子；?（6）在不好走的地方，?注意：?——“我”这个人怎么样？?——妻子的性情怎么样？?——母亲的性情怎么样？?，