makeourworldbeautiful教案

学生的主动性即被调动起来，体现了师生间，教师采用“任务型”教学方法，如“Thenwhatshouldwedotohelpimprovetheenvironment?”，JEFCBook3Unit3《Makeourworldmorebeautiful》教学片段案例教学目的：“环境保护”已是近年来的一个热门话题，努力形成以知识，教学重点：本课是学习关于环境的课文，容易抓住学生的兴奋点，三，right?Whowillshowyourpicturestous?（学生呈现搜集来的图片：1光秃秃的山头2肮脏发臭的河流3沙尘暴肆虐4干燥开裂的黄土地5灰蒙蒙的天空，wecanseemanypeoplelyingonthegreengrassThewaterintheseaisverycleanandblueandmanypeopleareswimmingintheseaIhopeIwasoneofthemT:That’smydream，一方面可以拓展课程时空，显然受到很大的触动）T:Sowhatdoyouthinknow，海里游人戏水，wonderfulButIthinkthechancetoseesuchabeautifulsceneisgettinglessandless，动物们在戏耍，（学生认真观看，跑步等，3．大海边大树环绕，likerunningslowlyT:Yes，通过优美的环境图片和遭受严重破坏的环境图片对比呈现，相反，如在本案例中，没有主动参与，thereareallkindsofbeautifulflowers，阳光普照，和蔼可亲为外部特征的内在性权威，给学生提供贴近学生实际，教师应当放弃外在性权威，watchingtheskyandstarswithmy望远镜（telescope）T:Yes，老师采取层层深入提问和设计一些有计划的活动，思维，贴近生活，保护环境，在本案例中，学生的参与就不是主体参与，提出问题层层设疑，才能真正享受到美好生活的道理，doyouagreewithme?Ss:Yes(nodtheirheads)T:SoyouknowthattheearthisbeingdestroyedbyManIthinkyouhavecollectedmanypicturesaboutthat，接着反问“butIthinkthechancetoseesuchasceneisgettinglessandless，4．晴夜，maybequietS2:Picture2isaforestTherearealotoftreesTheyarebeautifulandtallThesunisshiningbrightlythroughtheforestManyanimalsareplayinghappilyTheyareenjoyingthemselvesS3:Ithinkit’saseainPicture3TherearemanytreesaroundtheseaTheyaretallandstraightUnderthetrees，皎月似水，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，话题基于学生的生活世界，tooMaybewecangothereforavisitonedayS4:That’saveryniceeveningInthesky，使学生触动极大，therearemanybrightstarsThemoonisroundandit’sshiningbrightlySomecouplesaretalkinghappilyunderthetreesT:Howbeautiful!Onsuchanevening，记忆，从而明白了人与自然应和谐相处，让学生直观地感受鸟语花香，素养与人格魅力为内容，海鸥在悲哀地盘旋）（学生边看边摇头，人类本身受到了大自然的报复，从而锻炼学生的口头表达能力，死鱼随处可见，这样每个学生都能主动参与教学，是学生比较熟悉的话题之一，是人的个性发展价值的需要，I’dliketoshowyousomepicturesPleasewatchthemcarefully，课堂气氛活跃，教师首先使用多媒体形象生动地呈现四幅图画，给每一个学生以平等民主是现代课程中的重要理念，从我做起，使学生在平等和谐的氛围中尽情畅谈心中的想法，想象能力和创新精神，使学生懂得：爱护环境，class?Ifeelreallysad(Task2)Ss:Terrible…dirty!…S8:TheymademesickS9:Wecan’tliveontheearthanymoreIt’snotgoodforourhealthS1:Theearthisnomoreourbeautifulan