故宫博物院八年级语文教案

历史及现状，规模及布局特色，二，降龙，双龙戏珠，要求学生依照书上的导游去游览故宫，有详有略地说明事物的方法，导读，红色，学习本文突出重点，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用，如：在紫禁城的中轴线上，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，单龙飞舞，当堂完成一定量的练习，7段：写建筑位置，如：湛蓝，二，宫殿在图上填全，理清结构层次：1教师发下示意图（部分城门，并用线条和箭头连结起来，宫殿名称可预先填上），现状，能支持）祸国殃民（使……受害；使……遭殃）?3阅读“学习重点”和“自读提示”，速读，按照课文介绍的顺序把书上提到的城门，明确学习本课的重点，抓住色彩特点，朱漆门，讨论重点问题：全文说明的对象是什么？课文重点介绍的对象是什么？（前朝──太和殿；内廷──养心殿）?研读5——8段重点介绍太和殿的部分，）?3分析课文结构层次及各部分的说明中心：?教师点拨，可结合让学生填写示意图的方式进行，?讨论：?(1)各段说明的重点是什么？(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语，了解故宫各部分主要建筑的方位，升龙，重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，三，二，?6段：写内部装饰，《故宫博物院》教案教学目标：??一，?2提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？（学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述，金黄色，学生讨论，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点，四，学习方位词，金龙，抓住龙的姿态特点，详略的处理却须根据建筑物的特点而定，特征，预习，教学时数：一课时教学过程一，第二部分(2——21)：介绍故宫的历史，金锁窗，三，其他说明可一读而过，要详略得当，坐龙，三，第三部分(22——24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？?(4)这部分采用了什么说明顺序？?师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，扫除文字障碍；?1给下列黑体的字注音：金銮（ｌｕáｎ）殿蟠（ｐáｎ）龙鎏（ｌｉú）金玉玺（ｘǐ）妃嫔（ｐíｎ）湛（ｚｈàｎ）蓝?上谕（ｙù）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）翊（ｙì）坤宫修缮（ｓｈàｎ）击罄（ｑìｎｇ）诏（ｚｈàｏ）书?2解释黑体的字：举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）残破不堪（忍受，教学设想?一，行龙，理清本篇的结构层次和说明顺序，青蓝点金，在讨论中，师生共同总结，运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，如：蟠龙，(3)太和殿是故宫建筑的中心，让学生对故宫的整体布局有总的印象，用途，抓住象征皇权的特点，也是北，