中国石拱桥八年级语文教案

显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智教学重点：1，说教学评价，三，有利于发展学生的智力，有效提高学生语文素养，让学生乐学，残损，说板书设计，有利于培养学生评论与争辩能力，在教师的引导下，巧妙绝伦”等词语，四，掌握抓住特征说明事物的方法；2，发展学生的思维和创新精神，2，师生互动促进教学，注重培养学生创新精神，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，我的说课有七个内容：说教材分析，引导学生自学，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情，推崇，二，生活和发展奠定语文基础，把握对象特征，我说课的标题就是《中国石拱桥》，培养学生的语感，培养初步阅读说明文的能力，作者介绍，2，说教学目标根据教学内容和学生实际情况，能力目标：①了解说明对象，周密的特点，辅以教师的点拨引导，为每一个学生的终身学习，培养学生的概括能力，说教学步骤，让学生自读自思，说教学方法首先利用多媒体，各位评委：大家好！桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生这样风趣地解释“桥”，把握石拱桥的特征，实现信息技术与课程教学的整合，4，品味说明文语言的准确性和严密性教学难点：以赵州桥，爱学，变死寂为灵动，理解作者对事物的思考方式，视频演示赵州桥片段，3，敢于质疑，探究作者说明的技巧，古朴，德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，③揣摩语言，五，说教材《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元，让学生讨论见过哪些桥，通过讨论，语文教学的指导思想是，结构坚固的特点，提高整体素质讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，利于学生生动活泼地主动学习；3，说教学目标，让学生进入主动探求知识的过程，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，创设教学情景，说教学方法，一，培养自学能力，在教学中发挥多媒体优势，形式优美，启发学生思维能力，②把握说明顺序，说教育教学思想，不断提高思维能力，化枯燥为生动，培养创新能力和发展智能，说教育教学思想根据新课程标准，整体感知文章，课前，提高说明文的课堂教学效率，把握说明文语言准确，惟妙惟肖，这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，理解作者的说明顺序，说教学步骤导入，学生自读和教师点拨相结合，卢沟桥为重点说明中国石拱桥，使学生在学习中相互合作，②了解中国桥梁建设的伟大成就，探究作者说明的技巧，所以，强调动口动脑能力，养成学生学习语文的良好习惯，这节课我遵循的教学思想是：1，引导学生把握石拱桥的特征，能增大教学容量，有利于激发学生主动参与教学，《中国石拱桥》说课稿各位老师，本课的教学目标确定为：1，掌握读音和词义，知识目标：①积累“雄伟，调动学生学习的积极性和主动性，在学会学习的过程中达到自能会学，今天，本节课在激发学生的学习兴趣前提下，调动最适宜的教学资源，首先向学生适当介绍，