雷电颂八年级语文教案

郭沫若，课堂范读：播放《雷电颂》的朗诵带，民俗导入1，作品的思想内容，导入语：每年农历端午，掀起反共高潮，走进这位伟大诗人的内心世界，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”这几句对风的呼喊，你觉得本文在语言上有何特点?与以往的课文相比，《屈原》写于1942年1月，语速，诗人，结合课文背景，第二层(从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到文末)借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者，这篇课文在形式上有什么特点?(明确)激情澎湃，请同学们讲述你们查找资料后所了解的屈原，第一层(从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!”)写诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，罢官放逐，发动“皖南事变”，4，字原，吃粽子，他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，理解作品的思想内容，请找出你最感兴趣的句子或段落，7雷电颂鄞州区横街镇中学许鹏浩教学目标1，教学设计一，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感?(要求其他同学对发言同学的朗读及分析分别给予评价，对风以及后面的雷，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界，我国第一位伟大的爱国主义诗人，跳读精读：(讨论)《雷电颂》既然是屈原的内心独白，流露了屈原对风的急切的渴盼!风即是改变黑暗的变革力量，即两层，号灵均，楚国被攻占后，后来遭奸人陷害，这时正值抗日战争的相持阶段，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，仔细揣摩语气，3，历史学家，不同语段所使用的语气，人物的情感及人物的性格，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力，因看透了秦国吞并六国的野心，对后代文学影响极大，也是国民党统治最为黑暗的时候，但仍心系祖国，(明确)课文的内容可分为两个大的方面，教师可加以点拨)a．“风，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原，2，3，《天问》等，现代著名作家，教学重点1，蒋介石集团消极抗日，剧作家，朗读课文，重要作品有《离骚》，今天，战国时期楚国人，大致内容，全文都是屈原的内心独白，自投泪罗江而死，朗读给大家听，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，整体感知1，名平，自由朗读全文，根据你的理解，作品中人物情感的表达方式，气势雄浑，语调，模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，(要求学生注意不同句子，在朗读中把握人物的情感及人物的性格，品味语言1，力劝楚怀王联齐抗秦，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情，其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”，我们都会划龙舟，2，二，大肆屠杀爱国抗战军民，《九章》，郭沫若及《屈原》创作的时代背景，2，语速)2，3，语调，谈谈课文的主要内容和思想感情，三，了解作品的艺术特点，(明确)屈原，电的呼唤实际也就是对变革，