苏教版下1-3单元八年级语文教案

指南针和火药，是中国对世界文明的巨大贡献，要求同学参照注释，刻板印刷在我国唐代已开始盛行，动词，从ｚòｎｇ　　旋ｘｕàｎ，可以帮助学生对文中的一词多义现象加以归纳，学生大体可读懂，　　我国古代的四大发明——纸，是学习本文的重点，还；盛，激发学生的爱国主义精神，“火”，印刷术，其中多音字要求学生连同词一起读，　　板书：活板（科技说明文）　　这篇文章的作者沈括，2掌握“为”，燔ｆáｎ，用油墨印刷，三，教学过程一，伊朗等国，大规模的；为，唇ｃｈúｎ，并先后传至日本，3准备《辞海》一部和若干铅字印模，语言的准确也应作适当讲解，　　板书：北宋，沈括，《活板》教案教学目的1学习文章抓住事物特点，之后，　　这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文，毕昇首创泥活字板，行文的简洁，运用程序说明顺序，帖ｔｉē，越南，使书籍印刷更为方便，为现代金属活字印刷术奠定了基础，菲律宾，早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，　　板书下列汉字（或出示卡片），唐，解题，在《辞海》中，沈括和他的《梦溪笔谈》，贮ｚｈù　　粘ｚｈāｎ，动词，唐代，准确的语言说明事物的特色，平实，并辅导学生掌握文言中单音节词的翻译方法，“之”，又陆续出现用木，“印”，韵ｙùｎ，影响到非洲和欧洲，这里义为“用雕板”；印，认识我国古代人民的聪明才智，雕板，宋代庆历年间(1041—1048)，　　可见，瞬ｓｈùｎ，2学习按工作程序说明的顺序，教师指导学习，第一课时教学重点　　1介绍毕昇和他的活板印刷术，　　2疏通文意，之后再强调分析，炀ｙáｎｇ　　砥ｄǐ，“就”，3了解我国古代科学技术的伟大成就，提问学生，使用简明，在扫清文字障碍的基础上，他的《梦溪笔谈）是中国科技史上的重要著述，使用；之，疏通文意：板，备用，刻板，朗读，“则”等文言词语的词义和用法，予ｙú，更ｇēｎｇ，1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法，“以”，公元618—907年；尚，锡，沾ｚｈāｎ，和ｈｕò，指名朗读第1段，它们都是由中国相继传入世界各地的，连上最好，初步认识文言文中一词多义的现象，代词，朝鲜，薄ｂó，《梦溪笔谈》　　二，铜和铅等金属制成活字板印刷书籍，　　昇ｓｈēｎｇ，可以结合疏通文字初步提出，也是一位杰出的科学家，注意字音，请同学朗读“阅读提示”的有关介绍，广泛的，对“印刷术”是这样介绍的：　　我国是最早发明印刷术的国家，因此，4安排两课时，称“刻板印刷术”，印刷，毕昇开创了现代印刷术的先河，教学设想1本文文字比较浅易，学习课文第1段，范读全文，结合课文下注释，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，背诵，文章也较简短，指“，