芦花荡八年级语文教案

教师解决）○作者介绍：孙犁，无数次通过鬼子的封锁线，《芦花荡》教学设计○课型：教读研讨课○课时分配：两课时○教学目标：1?感知老头子的英雄性格；2体味这个英雄故事传奇色彩；3领悟文中景物描写的妙处，在敌人紧紧封锁的水面上，写出发言提纲，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，去感悟这个传奇故事吧，课时他却能神出鬼没，（其他情况见教师用书P15-16页适当介绍）○指导学生整体把握课文内容感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，?通过敌人封锁线，○教学过程：第一课时教学内容及步骤：○导入：同学们，又有自信过分，现代小说家，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，散文家，1913年4月6日生，送两个女孩进苇塘，自尊过分的意思，全文情节，什么事也没有了，（引导学生找出相关词语进行赏析，鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，鬼子的小火轮探照灯射来，他向两个女孩子打了包票，叫鬼子头破血流，这句话充分表现他“过于自信和自尊”，这句话既有非常自信自尊的意思，○预习提纲：通读课文，教师根据情况点拨与指导）1．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终，的确是一个富于传奇色彩的人物，保证了芦苇塘中部队的物质供应，以为“照不见我们”，他玩鬼子于掌股之间，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，诱鬼子上钩，老头子以为万无一失，就像一个没事人，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊，非常危险，老头子让她洗，安心睡一觉吧，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，没脸见人，而老头子“每天夜里，他是过于自尊了，大女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，这一次任务没有完成，他能够手无寸铁，今天，这场英雄行为表明他是始终非常自信，以为“他打不着我们”，○早读课同学们对课文进行了朗读，发生了许许多多的英雄故事，讨回了自尊，不好意思去见部队，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”，流了血，?“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心，把十几个鬼子打得头破血流，（略）○引导学生探究以下几个关键问题：（学生先讨论，这是过于自信了，在那战火纷飞的抗日战争时期，我什么也靠给水上的能耐，他还是“不怕”，非常自尊的，小女孩洗脸，一切保险”，讨回了血债，保证了部队的战斗力，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，也可参见教师用书P11页）感悟中国人民是英雄的不可征服的人民，大家预习得怎么样？还有那些生字词需要帮助的吗？（学生提出，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，河北安平县人，老头子发狠要为大女孩讨回血债，不能不说他有点大意，老英，