云南的歌会1八年级语文教案

16云南的歌会南京一中陈玫玫【教学目标】从整体上把握文章框架，组织学生讨论第一课时要求学生在感知课文的基础上，探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，【教学准备】1学生利用工具书掌握以下字词：蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴(xìng)引经据典悠游自在龙吟凤哕（huì）2收集有关民歌的资料及沈从文表现湘西农村生活的有关文章，还要把握不同场合的歌唱又怎样的特色，《长河》，教学的难点是环境描写的对表现文章主题的作用，【教学重难点】本文是一片极富情趣的散文，沈从文从遥远的湘西走来，写作手法上的不同特点是本文的教学重点的，随着他的文学作品的流传，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色，在拓展中拓宽自己的知识面，在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动，画出文章中自己所欣赏的语段，音乐会相比，通过反复研读，完成下列表格，反复诵读课文，重点写了什么，学习文章的写作方法，在写作方法上，发乎性情，导入上个世纪二十年代的中国，朗读课文，提高听说读写的能力，采用多媒体电脑教学，2云南的歌会淳朴自然，整体感知课文内容，湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情，2说说与你通过电视和其它途径听到过的演唱会，一齐来领略云南少数民族的风俗，在“歌会”的大标题下，1进一步阅读云南对歌的三个场面，三个场面的内容各是什么，三，第二部分：山路漫歌，第三部分：村寨传歌，欣赏品味文中语言片段，是才情智力的大比拼；是急性的自由歌唱，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点，用音乐构件的平台，《萧萧》像一块块的冰清玉洁的翡翠带着中国浓郁的乡土气息清新自然的展现在人们面前，请用自己的话概括，以教师指导学生自主，按照整体感知——研读探究——拓展延伸三步教学，锻炼学生的听说读写能力，指导学生阅读，应掌握的字词：蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴(xìng)引经据典悠游自在龙吟凤哕（huì）在朗读课文的过程中思考：1课文中描写了在的大的哪三种不同场所听到的民歌演唱，对歌具有对抗赛性质，课外收集有关民歌的资料，自然成趣；是民歌的课堂，沈从文想一座通往乡土古寨的桥梁，【设计思路】本篇课文用两课时完成，气势壮观，二，从这些事中可以看出云南歌会的特点，研读探究，一天天被人们所了解，云南的歌会有哪些特色，场面宏伟，他的《边城》，不同的内容是怎样表现的，采用合作，在掌握以下字词的基础上，3教师搜集资料准备制作幻灯片，【教学过程】第一课时一，今天这让我们一起来学习沈从文的《云南的歌会》，四人小组在讨论的基础上全班交流，合作学习为主要方式，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？要点提示：1第一部分：山野对歌，描绘了三个场面中的唱歌的情景,