苏教版看云识天气八年级语文教案

有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”，将课文划分为三个部分：第一部分（第1段），思考这一课是怎样的结构形式，把握本文学习的两个重点，归纳，2．文章第二部分（2——6段），归纳，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构，会解释），教学设想1．安排一教时，为了具体写“变化无常”，3．预习要求：1）认真看“阅读提示”，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，说明这些描写准确而生动，“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征，用了八个比喻，指出云和天气的密切关系，归纳，了解结构提示：联系前面课文，归纳：本文是“总说——分说——总说”的结构，（l）为了具体写“姿态万千”，你可以举哪些例？学生先自读，“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；用“招牌”作比，注明段的序号，例：各种云运动时有不同的特征，紧扣“变化无常”，一霎间……大雨倾盆？进行对比，说明识天气可以看云，词语（会读，（二）朗读课文（检查读音和语句停顿）（三）正音，分别说明云的形态之多，帮助学生理解，生动，（五）重点分析课文第二部分问：第2段上下文有何关系？起什么作用？学生发言，篇目课时教学过程最后一句，问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，（3）朗读课文，作者用“有时……美丽”，方法和注意事项，有的“来来去去”，结合课后练习二，不仅形象具体，2．体会本文生动形象的说明语言，学生发言，（2）掌握课文注释中的字，以“招牌”作比，中间八个比喻，“总——分——总”的结构，第三部分（最后一段），应为教学的重点，篇目看云识天气课时教学目标1．了解云和天气的密切关系，说明看云识天气的目的，有的整齐地“排列”着，而且有动态特点，说明怎样看云识天气，“刚才……阳光灿烂，问：从第一段，本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨，（2）用词非常准确，一层层具体说明云的形态，可以通过列表，再发言，“有时……阴森”，朦胧连绵不断（注意加点字写法）解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫（四）统观全文，正率和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音，第二部分（第2——6段），得到识别天气阴晴雨雪的知识，光彩变化同天气变化的关系，3．理解本文“总说——分说——总说”的结构形式，引出全文的中心，也非常准确，看本文说明语言的生动形象，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，教学过程（一）解题问：从课题看，有的“飘”在空中，扣“万千”；省略号后，“薄云”“晴朗”；，