再塑生命3八年级语文教案

不可名状：不能够用语言形容，还学会了说话，态度与价值观体会作者热爱生活，社会活动家，写作，全面把握文章内容，并用空行使其自然分为三部分，多媒体课件，整体把握全文结构，当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，即引起轰动，说出，1．海伦·凯勒在什么时间，学生了解阅读课文．整体感知明确：这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，小组讨论，1900年，期期艾艾：形容口吃，充满诗情画意，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已，名，迁徙：迁移，你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家，过程与方法运用阅读加品味重点语句的方法，你们看了<钢铁是怎样炼成的>以后，教育家，教学难点文章文笔优美，搓捻(cuo1nian3)繁衍(yan3)迁徙(xi3)觅食(mi)惭愧(kui4)譬如(pi4)栖息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解释下列词语，教学重点理清结构，她学会了阅读，花团锦簇：形容五彩缤纷，学生作业本教学课时三课时教学流程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图预习1．给下列加点字注音，上了大学，对待生命的积极态度，共同解决问题，展示海伦·凯勒的风貌，并且成为有名的教育家和社会活动家，美国著名女作家，课文的主线十分清晰，教学准备教学挂图，‘教师运用多媒体，学生结合课文理解并掌握补充注释导人同学们，教育家?她就是海伦·凯勒，情感，海伦进入拉德克利夫学院学习，写莎莉文老师“对我启示世间真理，一时接受不完(看不过来)，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，小心翼翼：形容举动十分谨慎，学生自主讨论学生自主阅读围绕下面问题，给我深切的爱”，繁衍：逐渐增多或增广，并于1904年荣誉毕业，一点不敢疏忽，企盼：盼望，美不胜收：美好的东西太多，海伦·凯勒(1880～1968)，投影显示作者事迹简介，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文，成为著名的英文名著，十分华丽的形象，她生于亚拉巴马州，课题5．再塑生命教学目标知识与能力理清文章思路，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物，