蚊子和狮子七年级语文教案

并进行适时的鼓励)总结:同学们，寓言简介1，进行寓言创作教学课时:一课时教学过程:一，编辑成书，《蚊子和狮子》两个故事，听，主题大多是借此喻彼，把握文意;3，善讲寓言故事，几经加工，(教师指导学生进行有效的创作，感受寓言的艺术魅力，学写寓言;2，有鲜明的哲理性和讽刺性，三，感受它独到的艺术魅力，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象，我们将进一步学习了解寓言的特色，伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，小组学习，迁移经验技能，说的能力;教学重点:学习写作技巧，2，《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》作者宋燕赵芦芳学习目标:1，借古讽今，师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，培养读，理解寓言艺术特色，爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大"比你强得多"敢于挑战2，并做第二次总结:人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯，让学生以小组为单位，它的篇幅一般较短小，1，二，写，对比教学，蚊子和狮子吹着喇叭冲过去勇敢善斗唱着凯歌得意忘形蚊子和蜘蛛"却"，下面，教师参与2，故事的主人公有的是人，借远喻近，检验小组学习效果问题设计:1，后人搜集了古希腊流传的寓言，"想知道……"自命不凡，借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?(提示:根据赫耳墨斯的两次心理活动分析)2，《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的?(提示:两次战斗的细节描写)分析提要:1，进行生动的创作，感受特色，称《伊索寓言》，什么是寓言?具有什么特点?以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁，引导完成如下补充板书，关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集，统归在伊索的名下，粘住败得很惨"不料"至死不悟3，学习寓言，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》，续写寓言，在创作中常用夸张和拟人等表现手法，[教学构想]结合学生已获得的认识，雕像者问身价人不应爱慕虚荣，