初二语文老王1八年级语文教案

他们生活艰难，找出生字词，不被人重视，???但是老王心好，要有什么精神才能像作者那样尊重人，坐他的车；老王再客气，老王一辈子很苦，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，老实厚道，他的一生凄凉艰难，他打了一辈子光棍，老王○课型：教读课○教学目标：理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄，踩在脚下，帮助改善他们的处境，关注他们的命运，最主要的是平等观念，学术权威被认作“反动学术权威”，临死也要去谢谢好心人，或者少收钱，????作品写到“文化大革命”，????老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，作者回想起来，被造反派打翻在地，可是他做生意从不多收一分钱，关心人?????从文章看，生意不好做，车费减半；送钱先生看病，眼睛又不好，鸡蛋上门感谢，○学生齐读课文后，作者的女儿也像她一样善良，是极其纯朴的好人，去世前一天还硬撑着拿了香油，他照样尊重作者夫妇俩，不要钱，??作者的善良有许多表现：照顾老王的生意,应该怎样理解?学生思考回答：教师小结归纳：这篇课文写老王的几个生活片断，总觉得欠了人情，孤苦伶仃，爱护?社会地位，小屋破破烂烂的，他一本做人的道德良心，受了人家的好处，????结尾一句话，却有金子一般的心，幸运者有责任关爱不幸者，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家，探究这个问题，○引导学生整体感悟课文，三轮改成平板三轮，让他们也过上好日子，但是，他的生计就更加窘迫，知道老王有夜盲症，不能让他白送，文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章，卜老王送来香油鸡蛋，有良心，所以感到“愧怍”，他认准他们是好人，各人境遇不同，他住在荒僻的小胡同里，师生一起解决，任何邪风对老王都没有丝毫影响，老王的善良更表现在，关心人，总也不忘，○课时安排：两课时○教学过程：第一课时教学内容及步骤：导入：在我们周围有一些人，靠一辆破旧的三轮车活命，而且非常讲感情，人是生而平等的，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，他需要钱，第二课时○引导学生讨论研究问题??????1．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心，担心人家看病钱不够，对老王的关爱还很不够，只能凑合着打发日子，作者的善良还表现在关心老王生活，“文革”期间载客的三轮车被取缔，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：在这篇课文中，作者关切地询问他是否能维持生活，送给他大瓶鱼肝油，但是精神上没有受到任何污染，在作者那里，那是荒唐的动乱的年代，讲仁义，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，也付给他应得的报酬，理解人，简练风趣的特点，常愿意尽义务，也给了钱，拿了钱还不大放心，知恩必报，老王是一个怎样的人？作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，领会作者与人物的思想感情，甚，