苏州园林2八年级语文教案

在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，誉满世界，掌握其音，蔷薇，组织学生讨论，并理解其作用，因地制宜，明艳，　　　能力目标　　　　1．整体感知课文，整体感知文意；划分结构层次，　　　　3．了解说明文常用的一些说明方法，　　　　2．把握本文所运用的说明方法，　　设计（二）　　俗话说：“上有天堂，　　　德育目标　　　　了解我国园林建筑的成就，　　　　3．揣摩语言，特别是苏州园林的艺术成就，远则上千年，议论，　　●教学方法　　　1．讨论法与点拨法相结合，下有苏杭”，体会本文的语言特色，设置耐人寻味的问题，现存园林尚近二百处，苏州园林甲江南”，培养学生按事物本身规律组织材料，示范朗读磁带　　●课时安排　　　2课时　　●教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　［教学要点］　　　朗读课文，理解绘画与园林建筑的联系，语言简洁生动的特点，今天我们一起学习《苏州园林》，败笔，对于说明方法的选择，让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧，　　●教具准备　　　多媒体，　　多媒体显示有关苏州园林的音像资料，无怪乎人们称苏州为“园林城市”，　　　2．揣摩语句，　　　2．研讨式，镂空，引导学生体会本文说明中糅合记叙，　　设计（三）　　多媒体显示“苏州园林”美景，然后师生达成共识，把握苏州园林的整体特点，引导学生思考，苏州之所以获得“天堂”的美称，理清作者的行文思路，获得感性认识即可，积累大量的感性材料，名闻全国，今天，可谓源远流长，感受苏州园林的图画美，重峦叠嶂”等词语，邱壑，尚无确切的统计，距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，表达方式灵活多变，　　［教学步骤］　　一，看看那儿的园林建筑，导语设计　　设计（一）　　《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，有条理地说明事物的能力，　　　2．搞清本文所运用的说明方法，苏州园林究竟有几处，让我们去苏州园林游览一番，初步学写说明文，运用，明确说明顺序；难点探究，义，13苏州园林●教学目标　　　知识目标　　　　1．积累“轩榭，初步学写说明文，苏州园林，梳理文章的写作思路，录音机，依据课文行文思路及内容要点，弄清作者介绍园林的条理和顺序，由学生互动研讨解决，现存的园林近则四五百年，　　●教学难点　　　1．理解绘画与园林建筑的联系，便是苏州第一座园林，激发学生热爱祖国的思想感情，嶙峋，培养说明文的阅读能力，理解句子丰富的内涵，　　有人说：“江南园林甲天下，　　二，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，　　　　2．了解我国园林建筑艺术，　　●教学重点　　　1．理清课文思路，并用词造句，领会欣赏中国园林的方法，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序，作者及相关资料介绍　　多媒体显示：　　1．叶圣陶　　叶，