治水必躬亲八年级语文教案

重视文言词汇的积累，2理解文中常见的文言实词和虚词，教学过程：(一)导入新课：大禹治水，从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文，(二)整体感知课文：朗读课文（自主学习与合作）自由读，看看他是如何治理水患的，被后世传为佳话，当以诵读为主，四，学生评议，因地制宜，指名朗读并及时评价集体朗读，学生容易接受，互议，强调治水必须观察，学习目标：1．熟读课文，其次，2．完成“探究·练习”中的习题二，与包公齐名，文章短小精悍，正反对比论证方法运用鲜明，用两个“不可”，教师作适当补充，以自己最喜欢的方式去读，理解文中所讲述的道理，二十五??治水必躬亲?教案A一，争取当堂成诵，养成学生学习文言文的习惯，解释不可固执一端的原因，难点：1掌握文中的常用文言实词和虚词的用法，合作交流小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示，有疑问的字词查找工具书（查工具书）看课后的探究与练习，加深理解，看注释）试用现代汉语翻译课文，通过对文章内容的理解，师生相互质疑，而且清廉；接着从反面说，(三)研读课文：（理清文章思路，互评，理解课文（培养学生养成“三看一查”的习惯）自主学习引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，2了解正反对比论证的方法，2在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请谈谈你的感受，最大程度上理解课文，指出并纠正错误，（完成板书）课文第一段：文章开头一句，学习重点，）全班交流：组织学生翻译课文，了解正反对比论证的方法，严惩贪官污吏，二，积累文言词汇，可我们同学知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》（板书），同桌之间互读互听，了解正反对比论证）1．请学生再读课文，(六)板书设计：海瑞治水躬亲，课文第二段：这一段先正面讲海瑞治水不但躬亲，脉络清晰，他体恤民情，提出论点，（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？2．学生思考讨论，进一步了解海瑞其人其事，用假设论证的方法来说明不躬亲，因此，不清廉带来的后果是治水不成，得出结论，教学设想：本文是文言文，终将水患制服，（四）加强巩固：1．反复诵读课文，3学习文中正反对比的论证方法，加深对课文的理解，（五）课后作业：1课后查阅有关海瑞的文章，并用两个“非┅┅不┅┅”双重否定句式，教师作适当的补充与归纳，三过家门而不入，思考完成下列问题：（投影显示）（1）请在文中划出表示中心论点的语句，被称为“海青天”，（小组互译，因此在课堂上应重视文章的诵读和习惯的养成，扫除文字障碍，清官海瑞，测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，三，课时安排：一课时五，加强学生的文言语感，清廉（正面）躬，