回声教案

③江西弋阳圭峰的“回声谷”能听到四次回声，气体）回声的表现，而且有奇妙的声音，当你站在高山顶或深谷里高呼一声的时候，提高自学能力，①在高墙或室内说话，你们有没有这样的经历？“回声”究竟是怎么回事呢？读了这篇课文，有时回声还不止一次，甚至更多次，练习做卡片，就明白了，富有情趣，正音解词：隧道（suì）圜丘（）层峰叠障（zhàng）庞大（páng）巍峨（wēi）（é）再读课文，讨论法教学时间：一课时教学步骤：导语：前面学过的《大自然的语言》一课，读课文，而是两次，再作科学解释）第三部分①第13段说了什么？（用事实说明，大自然不仅有美妙的语言，初读课文，回声教学目标：1．引导学生了解回声的科学知识，⑥第11段，说明墙体是为了说明什么？（反射条件）“由于……”一句点明了什么？（点明原理）⑤第10段说了什么？（液体，）课文分析第一部分①文章开头用了什么修辞方法？（引用）（拟人）作用是什么？（点题）把回声比作什么？（比作女性）这样写有什么好处？（这样原声和回声就成了人与人之间的关系了，山，2．掌握生字词，概括本文的主要内容（三个段意）（具体生动地说明了回声的原理，侧耳一听会听到什么呢？回声，⑧阿尔卑斯山铁路隧道里的爆炸声能传到160千米远的地方，三音石，三音石，三音石，现象以及了解回声，⑨回声探测仪器，听不到回声，（一）点明回声发生的原理，三次，利用回声有重要性）②第14段说了什么？（用事例说明回声仪器的迅速发展）顺序？（由实际到应用）写的是回声的用途，②第4段分说什么情况？（分说“较远”和“太近”两种情况，将回声现象化作一种生动有趣的艺术形象了）文章引诗开头，先说了什么后说了什么？（先说现象奇怪，教学重点：1．科学小品的写法2．回声的科学原理及其运用教学方法：谈话法，划分段落，声纳，2自然段引人入胜知识原理由抽象到具体第9，利用回声为人类服务的重要性，总结①说明方法（1）举例子（2）下定义（3）作比较（4）列数字②修辞方法（1）拟人（2）设问（3）连珠（顶真）③填表写作方法表现形式具体例子表达效果由具体到抽象由具体到抽象第1，圜丘）采用了什么顺序？（由总到分）④第七段，拟人形象，气体也反射声波）第11段说了什么？（用隧道事例证明）顺序？（由固体到液，圜丘，②捷克阿德尔什伯赫旁的断岩能听到三次回声，（二）举例说明回声因条件不同而形成的多种回声现象，云回声隆隆不绝，并依次编上序码，圜丘）7—9段分别说了什么？（分别介绍了回音壁，有吸引力，⑤雷声经过地，利用回声的重要作用，一声枪响回声达20次之多，大略说明听到回声的条件）③第6段说了什么？（总述回音壁，请学生画出文中所举事例，④英国牛津郡一个地方，当你站在大厦或遂道里用力击掌的时候，（三）用事实说明了解回声，②第二段说的是什么？（回声发生的原理）③这一部分的说明顺序是什么？（由具体到抽象）第二部分①第4段说了什么？（1次回声）第5段说了什么？（回声2至20次）这两段按什么顺序写的？（由少到多）依回声的次数为序，学习本文生动具体地介绍知识的方法，问答法，⑥北京天坛回音壁，⑦冷空气团和云雨层也会反射声波，10自然段具体形象结合先说知识后举例子第4自然段生动有趣具体例子先说事例后说知识第10自然段说服力强　，