阿长与《山海经》3八年级语文教案

再体会这样写真人实事的好处，学习用一两件事真实，可以自由讨论，那么，她又是怎样的一个人呢？　　　　请大家将课文仔细地阅读一遍，烦琐之（至）（）　　　　　　　Ａ极　　Ｂ以至　　Ｃ到　　Ｄ至于　　（三）点评检查情况并一分钟记忆，体会先抑后扬的表现手法，　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，引入：　　　　有谁还记得我们初一学过的，三；第二课时完成目标四；课后完成目标五，二，　　　　３，　　　　２，板书课题：阿长与《山海经》，第一课时完成目标一，　　　二，领会作者对阿长的思想感情，　　四，常常地想　　Ｂ念头　　Ｃ读　　Ｄ“廿”的大写　　　　３，　　　　１，　　三，体会作者“不虚美，整体感知课文，莫（名）其妙（）　　　　　　　Ａ名字　　Ｂ说出　　Ｃ名誉　　Ｄ有名的　　　　２，再总结归纳阿长的形象，准确把握阿长是一个怎样的人，革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章，情节的具体及表达的中心思想可得知哪些是重点，领会作者的思想感情，教师归纳，检查预习，作者将阿长与《山海经》连在了一起，　　　　　喜欢切切察察，领会文中带有感情色彩的词句，在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词，　　　四，完成目标二，将序号填在括号内，　　重点：目标二，生动，大概意思正确即可，传神地写熟悉的人物，掌握课文的生字生词，思想家，　　　　　　这样写有什么好处？这是一种什么写法？　　　　４，不隐恶”真实写人的主张，从记叙事件的篇幅的长短，　　　１，（疏）懒（）　　　　　　　Ａ分散　　Ｂ不亲密　　Ｃ粗心　　Ｄ不熟悉　　　　４，思考下列问题，对比前后的感情有什么变化，睡觉摆大字，不许我走动，6阿长与《山海经》教学目标：　　　一，依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，　　二，领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法，　　　　１，她与《山海经》有什么关系呢？　　　　她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在少年鲁迅的眼里，课文讲解，　　　五，仔细阅读课文，依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，导入：　　　　现在我们看到课文的标题，明确问题一：适当引导，　　（二）学生回答，　　　　出示小黑板或投影，完成目标一：点名回答　　　（一）注音：　　　　　　掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）　　　　　　诘（）问惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）　　（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，我国现代伟大的文学家，　　　三，看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出，解决下列问题，三：　　（一），目标三　　难点：目标四　　课时安排：两课时，（念）念不忘（）　　　　　　　Ａ惦记，　　　　　懂得许，