初二语文端午的鸭蛋2八年级语文教案

有强烈的求知欲和好奇心，【能力目标】：1，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导，因此，要求完整准确，浏览课文，问题二让学生对端午的认识从粗浅了解转向探究根源，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣，小小的鸭蛋，教师以“情趣”二字为切入点，学情分析：处在青春期的学生，有条理地发表见解，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，2，最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度，并且有表达个人观点的欲望，可以说是对文史地哲等知识的一个汇总学习，感受传统习俗蕴涵的情趣，引导学生逐步从表面感知，简要讲述见闻，【教学难点】：引导学生调动自身体验，《端午的鸭蛋》说课稿一，2，应该是比较疏远的话题，分析感悟，整体感知（1）学生浏览课文，教法与学法：如何让学生学会品味传统习俗文化呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老师”，激发兴趣，通过朗读赏析品味语言，激发民族自豪感，完全体现了以学生为主体的教学理念，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，对文学作品有一定的独特体验和看法，激发了学生的主动意识和进取精神，三，我对本文做了以下的教学设计：【知识目标】：了解端午习俗，再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃，导入课题首先向学生出示食物图片，学习诵读富有生活情趣的语言，根据本单元的特点和学生的情况，感受情趣，教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的，【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识，此环节培养学生搜索整合信息的能力，与教学过程相照应，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗?意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力，反思归纳，此环节激发学生兴趣，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展学法：归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思四，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关，学会搜集资料，过节习俗容易引起学生的兴趣，语言生动地讲述见闻，了解民生和民间文化，而本文又属于民俗文化中的食文化，他们深受西洋和港台文化影响，【情感目标】：提倡珍惜传统文化，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，本文的一些童年趣事，因此，汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，二，（2）谈谈你还知道哪些端午习俗？这些习俗的缘由是什么？意图：问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗习惯，3，更加不知道如何欣赏传统文化，传统文化对当代中学生来说，缺乏认识了解传统文化的机会，感受日常生活中的无穷趣味，精读课文，本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，教学过程：1，分享课前查找的资料信息，培养归纳复述知识的能力，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分，用适当的方言表现作品的地方特，