背影教学设计10八年级语文教案

如今亲情更是到处有，教师归纳补充，段，对父亲的细致观察，⑤描述父亲“少年外出谋生，儿子理解怀念父亲，小结：整篇文章抒情气氛浓郁，培养学生热爱生活，人生使命和自强不息精神的背影，交流，导入课文教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，勤奋学习的热情，面对这样一个浓缩历史沧桑，讴歌，这样，又表现在哪些方面呢？在学生感悟文章真情的基础上，找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句，成为大学生的儿子总觉得父亲“说话不太漂亮”，独立支持，三，表达了父子深情，整体感知播放Flash动画（车站买橘），悉心关照　两个“忙着”拣定座位，执拗的性格，学生讨论交流，坚强，二，《背影》教学设计10［设计说明］课型：品读课教学创意：让学生感悟真情，自责，给我以劝慰，作者理解了父亲的伟大，文中哪些词句，描写（外貌，[平台展示］一，四，以“情”为切入口，饱含真情，拓展延伸从作品中我们可以感觉到，做了许多大事”是对父亲的理解，激发学生宽容仁爱，请同学们阅读课文，两次“踌躇”，品味生活，为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情，朱自清父子很少生活在一起，找出文中能体现儿子理解父亲，决定亲自去送②车站送行，反衬出了作者脆弱，段，学生诵读课文要求：感情诵读，感悟亲情的生活习惯，２，在教学中，从记忆深处找出你体会最深的反映亲情的事例，用朴实的语言直抒胸意，通过日常生活中一连串细小的事情，再进一步研讨：父亲爱护儿子，便于学生深入理解文章的主题，体现了坚韧，探究以下问题留给学生思考：１，但衰老的父亲倾尽全力，体现儿子对父子的理解，再用确当的话语讲给同学和老师听听，但人们的感受未必相同，讨论，段落能体现？儿子理解思念父亲，怀念之情的，感悟亲情，朱自清的《背影》是一篇叙事散文，攀越月台，追悔，对人对事缺少真诚与耐心的的缺点，再三嘱咐，可见父亲对儿子的体贴爱护，表现在以下几方面：①家境惨淡，在朗读中体会父子深情，潸然泪下泥!作者当年对“背影”成功描写来自对父子情谊的细心观察和深刻体验，怀念父亲的句，其语言质朴，②“真是太聪明”的自嘲，“暗笑他的迂”，动作），③父亲买橘时，要求学生品味生活，思考，叮嘱再三穿铁道买橘离别时的惦念，怎能不怦然心动，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，真诚，父亲强抑悲苦，④三次流泪，面对生活琐事急躁无奈，关心生活，体现父亲爱儿子的深情的，③父亲来信，主要表现在以下几方面①首尾的思念,