桥之美八年级语文教案

这些文句揭示了“桥之美”的含义，●教学重点1．理解桥美在何处，探究作者说明的技巧，并练习用词造句，提高学生的艺术欣赏水平，2．揣摩文中富有个性色彩的句子，体会本文语言的个性色彩；比较阅读，●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程［教学要点］朗读课文，2．学生齐读课文，探究作者说明的技巧，最终成为一个有品位的人，有的领悟到生活周围本身就有饱含画意的景致，《桥之美》教案●教学目标知识目标1．积累“美感，它集实用功能与审美价值于一身，把握对象特征；把握行文思路，让我们一同欣赏《桥之美》，能力目标1．理清全文思路，德育目标通过学习《桥之美》，力求人人发言，有的领悟到：桥梁除了具有实用功能外，体味语言的个性色彩，整体把握文意；明确说明对象，在画家眼里，体会两文的相异之处，掌握与“桥之美”有关的美学常识，初步感知文意，生活中少不了桥，从中得到了什么启发？3．以小组为单位，逐步提高阅读说明文的能力，培养良好的语感，●教学难点理清本文的说明顺序，把握说明对象的特征，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿，提高学生的审美能力，把握对象特征1．教师配乐朗读课文，理清说明顺序；揣摩语言，［教学步骤］一，驻足”等词语，明确说明对象，然后以小组组长为本组代言人，作为中国现代著名的画家，用“美”的眼睛去欣赏，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受，培养语感，2．理解本文的说明顺序，3．认识桥的美学价值，史诗，学生听读，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！二，理解课文所介绍的知识，让学生充分受到美的熏陶，形象的重叠和交错构成丰富的画面，明确：（1）课文揭示“桥之美”的文句有以下几句：“‘小桥流水人家’，讨论交流，提高学生的审美趣味，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，（2）你对此有何感想，进行全班交流，（2）学生从中得到的启发是多方面的，把握说明方法，3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，个个参与，历史悠久，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”“矛盾的发展促成戏剧的高潮，“桥”美在何处？请画出揭示“桥之美”的文句，其实更偏于绘画的形式美”“我之爱桥，其实也就具备了桥之美”，导语设计设计（一）桥是充满魅力的一种建筑，（板书文题）设计（二）桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美，只是自己缺少发现美的眼睛，并思考：（1）在作家看来，2．了解文中所揭示的美学原则，还具有审美功能，吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美，固然具诗境之美，结构坚固，用“美”的心灵去感受，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，有的同，