下第一单元集八年级语文教案

难点，学习抓住人物特征，领会作者弃医从文的情感因素，全班交流，素质教育目标（一）知识储备点1．了解关于清朝末年的历史情况，（二）能力培养点学习根据表达的需要来选择和组织材料的写法，（2）四边互动互动1速读课文，思考：文章以什么为线索？写了哪些事情？互动2文章重点写了发生在哪里的事情？此外还写了什么地方的事情？你能说出文章中的地点变化吗？互动3本文的叙事线索是什么？互动4朗读课文，（三）情感体验点体会作者对老师的崇敬之情，投影仪2．多媒体课件撷英（1）课件资讯wwwmypceracom/book/xian/lu/lu-xun/zhaohuaxishi/m…（2）素材储备鲁迅和藤野先生的照片或画像四，课时安排两课时第一课时（一）本课目标1．明确文章的线索，体会一下作者对这种种优待有什么感受？大概是物以稀为贵罢，掌握文章的叙事线索，学习抓住人物特征，初步感受藤野先生的形象，互动12阅读第二层，然后思考并讨论：这一部分可以分为几层？互动9阅读第一层，通过具体事例来刻画人物性格的方法，客死，藤野先生是什么样子的？4．达标反馈（1）解释词语：油光可鉴，通过具体事例来刻画人物性格的方法，（二）教学流程1．背景导入2．课前热身（1）给下列词语中加点的字注音，受到了哪些优待？互动11请从以下几个句子，二，思考：在去仙台的途中，我在仙台也颇受了这样的优待，2．课型及基本教学思路教读课，第一单元1，（2）学习根据表达的需要来选择和组织材料的写法，理清文章层次结构，三，匿名（2）用乘法的语言描述鲁迅先生在日本的感受，托尔斯泰，教学设想1．重点，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心，绯红（fei）瞥见（pie）畸形（ji）不逊（xun）（2）解释下列词语会馆流言遗民美其名曰3．合作探究（1）走近作品复习有关《朝花夕拾》的知识，蚊子竟无从插嘴，这是为什么？互动10作者到仙台后，作者对“日暮里”和“水户”这两个地点记得很清楚，在这呼吸不息的地方，疑点重点：（1）体会，互动5朗读课文第一部分（1-3）思考：这部分文字所描写的对象是什么？互动6作者对所描写的对象是一种什么样的态度？你能够通过具体的语句来分析吗？互动7文章在语言方面有什么特点？互动8默读课文第二部分，难点：联系材料，整体感知课文，白描手法的运用，及其强烈的爱国主义情感与民族自尊心，媒体平台1．教具学具准备挂图，疑点：如何评价鲁迅先生“弃医从文”的思想转变，找出作者初见藤野先生时，藤野先生鲁迅一，2．了解本文背景，2．反语，理解文章含义丰富的语言，居然睡安稳了，5．学习小结（1）内容小结（2）方法归纳（三）延伸拓展（四）板书设计藤野先生，