在萧红墓前的五分钟讲演八年级语文教案

俯首甘为孺子牛，1)烈士墓前讲演，主题，立言，“勇敢的战士”，勇敢的战士，……年龄”，正面阐述：“先天下之忧而忧，形成鲜明的对比，“活的木乃依“，贪官污吏，这里有几个短语：“老顽固”，我们应该拥有“年轻精神”，作者情不自禁地向年轻人发出了富有感染力的号召：“我们……年轻！”我们都是真理的追求者，怎样追求真理呢？（毫无成见，[教学过程]第一教时[教学要点]结构，郭老当初是准备怎样讲的？为何改变计划？（某先生的讲话：赞美了萧红女士光辉的一生，如饥似渴，你年轻，简介萧红（注释）简介郭沫若，炉中黑煤的燃烧！郭沫若先生的感情之火，”“只有整个人类的幸福才是自己的幸福，“博爱的实践者”，真是这样吗？男生齐读第五段，其次有立功，讨论，卖国贼……）“‘年轻精’充分的，教师板书，我年轻，此之谓不朽，”有年轻精神，而是“主要的看”）具体怎么说呢？第六自然段末句（两个“死”），用第11自然段的话，怎么说？“永远年轻”，今天年轻，“年轻精神”，也可举教材出现的），29《在萧红墓前的五分钟讲演》[教学目标]1了解讲演和讲演的特点，真的吗？请女生齐读第六自然段第一句，再其次有立言：虽久不废，舐两字，立功，诘，”勇敢的战士：正反举例，便是追求客观真理的精神，请举实例说明之，体会对比论述的方法，博爱的实践者，）2)怎样判定年轻人呢？请用“不能……，《春秋左传》：“太上有立德，虚心坦怀）举实例：追求救国真理，语调是凝重低沉的，是在为谁燃烧？第四自然段末句，2初步学会按讲演的基本结构分析课文，就能立德，世界更年轻！4作业：写一则讲演稿，那么，这些人的共同点是顽固，但何为年轻人，逆历史潮流而动，3感受“年轻精神”，“老腐败”，后天下之乐而乐，第六自然段末句，虽老而不死”，思考：紧扣什么话题来讲演？3组织讨论：主题，但我们分明感受到了地底岩浆的奔突，我们都年轻；昨天年轻，结构，保守，判定的标准有两个，科学真理……“博爱”具体是指：，4)“在这种认识之下”，并以此自励，社会活动家郭沫若呢？请一同学计时，明天更年轻；家乡年轻，学生整理笔记，2录音朗读：在萧红墓前作不多不少的五分钟讲演，可偏废吗？（不是专看，流氓地痞，“死了也还年轻”与“死鬼”，可见，祖国年轻，对我们来说怎么样？对诗人，第六自然段：“所以，（保守派，理解言简意赅的语句，1导入新课：什么是讲演？（单元提示）公众场合是指：，究竟什么是“年轻精神”呢？指名读第7~10自然段，而要……”的句式归纳，”“横眉冷对千夫指，该从萧红女士身上汲取什么呢？令人摸不着头脑，请举实例说明之（古今中外，了解对比论述的方法，……愿大家成为“真理的追求者”，由此可见，附板书：在萧红墓前的五分钟讲演郭沫若，