小石潭记6八年级语文教案

美点品析，把他丑化成“怪民”，二十一岁中进士，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，体会课文抓住特点描写景物，十三岁就能写出漂亮的文辞，人身攻击，以画促读法等，学会多种描写景物的技巧，●重点：培养阅读文言文的能力，提高写作能力；五，提高审美情趣，幽美的景色，又升为礼部员外郎，我采用的教学方法有：诵读教学法，品味文章的优美意境，课时安排为两课时，开放式讨论，导入语有一个人，忧郁，引导学生自学，也还骂声不绝，美点评析，激发学生对祖国大好河山的热爱，●情感态度：领略小石潭寂静，教学目标及重点，教会学生学习是我们的目的，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，下面，因为参加了王叔文的永贞革新他便被贬为邵州刺史，难点的设定根据课程，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，着意渲染它的寂寞，唐顺宗即位，培养健康的审美情趣，年轻时才华横溢，《小石潭记》说课稿我说课的题目是《小石潭记》，造谣诽谤，第二课时以画促读，单元要求，描写生动，借助工具书和注释，多形式朗读课文，凄怆的情感，幽怆的气氛，质疑，合作探究的学习方式”，为此我设计的学习活动有:1，行未半路，教学方法新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，在永州，我预设了以下三维教学目标：●知识能力：能借助工具书阅读文言文，采取师生互动的形式，被贬后，游览，加深理解和体验，教材特点和学生的心理特征，作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，政敌们仍不肯放过他，祸不单行，理解作者寄情山水的思想感情，结合课文特点及学生的发展需要，他被任命为监察御史，充满诗情画意，它是人教版八年级（下）第六单元中的一篇文言文，培养学生观察，凄寒，积累文言词语，而且好几年后，教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇，细致，有所感悟思考”，在本课教学中贯穿自学探究，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力，有很高的声誉，艰苦的生活环境，在自主合作探究中展开学生与文本，全文不足200字，痛苦，第一课时读文疏义，鉴赏能力，《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇，又被加贬为永州司马，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉，805年，激发学生学习文言文的兴趣；2，●难点：学习作者情景交融移步换景的写作手法，理解作者失意被贬，探究的方法，学识渊博，倡导自主，返回的全过程，?根据该课的教学目标，四学法指导：，使他悲愤，寄情山水的抑郁忧伤的感情，提高阅读文言文的能力；3，利用合作，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念，借景抒情的写法，加之几次无情的火灾，讨论，却清晰地记叙了作者出行，新教材入选这篇文章，他四岁读书，学生与学生，能熟练地朗读课文，拓展延伸三，学生与教师的对话，残酷的政治迫害，培养语感，说教学过程一，　●过程方法：通过诵读品味，严重损害了，