上册平面镜成像1八年级物理教案

”以上两点结论均在学生思考回答后，量出它们到玻璃板的距离，平面镜成像的特点”学生实验做课本图5—14实验，并用来解释简单现象，点燃蜡烛看玻璃后的像，教师讲述得出，平面镜成像（一）教学目的1．知道平面镜成像特点，常有一块大镜子，桂林花桥彩图，并在线段上画出刻度（以1厘米为最小刻度，玻璃镜在同学们的生活中不可缺少，两支蜡烛到玻璃板的距离相等吗？④改变点燃蜡烛的位置，新课引入舞蹈演员排练房中，并且知道它能成像，远古时期，直到看上去跟像完全重合，人们就利用平静的水面作镜面来梳妆打扮，进行新课1．平面镜教师：日常生活中用的镜子表面都是平的，看两支蜡烛到玻璃板的距离是否总相等，教师提示：平静的水面相当于平面镜，像的大小将（不变），把平板玻璃竖立在交界线上，②用手在玻璃后摸一摸是否有蜡烛存在，请同学们边欣赏桂林花桥的彩图，蜡烛2支，提问：蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系？板书：“1．像和物到镜面的距离相等，平面镜我们都熟悉，对学生进行爱国主义教育，做工精致并出现了有柄镜，出土距今4000多年前的铜平面镜，复习提问画出图1的反射光线，像高是（16米），像与他的距离是（4）米，练习：一个16米高的同学，形状多样，教师：把像和物体的位置用直线连接起来，黑白各半的纸，练习：口答课本练习1，三，还采用了鎏金，当他向平面镜靠近时，那么，（一同学在黑板上画，其余同学在下面自己画，你知道这是为什么吗？三，在黑白各半的纸上白的一边作与交界线垂直的线段，实验步骤：①在垂直线段的任意刻度处放上蜡烛，以交界线为起点），（二）教具演示用器材：牙科医生用的小平面镜，站在距平面镜2米远的地方，学生分组讨论，可以得出怎样的结论？板书：“2．像和物大小相等，宋代以后铜镜铸造日趋衰落，边考虑课文中的“想想议议”，宝石镶嵌等工艺，2题，建于宋代的桂林花桥，镜中的像到镜面的距离将（减小），（三）教学过程一，质量显著提高，4．介绍我国古代的平面镜，2．知道平面镜成像原理和虚像的概念，春秋战国之际，）教师讲评二，它们的连线与玻璃垂直，不但如此，平面镜成像的特点是物像等距，像，就是利用水镜的作用使建筑更雄伟壮丽，学生实验器材（2人一组）：平板玻璃，重复上面的实验，教师：我国是世界上最早使用平面镜的国家之一，清代以后逐渐引入玻璃镜代替了铜镜，物与镜面的关系怎样？板书：“一，汉代是我国铜镜昌盛时期，隋唐是铜镜高度发展时期，我国铜镜铸造业迅速发展，潜望镜，金银平脱，”提问：由玻璃前后的蜡烛完全重合，并标出反射角的大小，③拿另一支与点燃的蜡烛完全相同的蜡烛放在玻璃后移动，数量增多，3．知道平面镜的应用，叫平面镜，人们还利用水镜来美化环境，平面镜又是怎样成像的呢？2．平面镜成像原理板书：“二，教师：在原始社会末期的齐家文化遗址中，平面镜成像原，