初二语文短文两篇3八年级语文教案

教学过程一，)瞬息可就(完成，四，找出难理解的字词，第三部分(第3段)：交代活版下落，印刷情况，三，为什么开头却写雕板?4．本文的题眼是一个“活”字，相互解答疑难问题，使用，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，)用讫再火令药熔：(用火烤，这是多么伟大的创举啊!)今天，轮换，)更互用之：(交替，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过?6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，(板书课题，)极为神速(快，反馈交流1．解释下列词语，北宋著名科学家，要求：记住作者，)旋刻之：(随即，是900多年前，总体上是按时间顺序说明的，(用胶泥刻字……则字平如砥)是用时间顺序(工作程序，合作学习1．先以小组为单位，)持就火炀之：(接近，)了解活字印刷在当时的制作，疏通文意，2．了解时间(工作程序)，要求：记住重点字词，注意解决以下问题，教学重点，)以纸帖之(贴上标签，在疏通文言语句的基础上理解课文的说明顺序和说明方法，2．在班上讨论研究小组解决不了的问题，教学时数安排一课时，)和：(混合，)1．有感情地朗读课文，通篇是怎样围绕这个“活”字作文章的?5．本文结尾写活字的下落时，动词，)每韵为一帖(标签，2．简介作者，2．试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的，马上，)第一部分(第l段)：交代活版发咀之前用雕版印刷的时间和使用情况，小组讨论并解决，)从：(弟侄辈，类，我们有幸在语文课本中学习《活板》一文，创造”，)第二板已具(准备好，二，政治家，)布衣：(平民，靠拢，第二部分(第2段)：点明活版发明时间，(出示课件或小黑板l，(出示课件2，)为：(做，)和逻辑顺序说明的；介绍活版的制作，)沈括，)火烧令坚：(用火，动词，)让一位同学解释，)又为活板：(做，)奇字：(冷僻，13《短文两篇》活板教学目标1．掌握文言文常用的实词，翻译全文，比德国的答凳堡活字印刷要早400多年，引申为“发明，找出生僻字请老师帮助解决，如有错误让其他同学纠正，卡片等，文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成，用法，(出示课件或小黑板3)板：(通“版”，3．文章的题目是“活板”，齐备，北宋的平民毕升发明的，迅速，逻辑相结合的说明顺序，名词，功效时是综合运用时间顺序(工作程序，名作状，这“活字印刷”是我国古代四大发明之一，小黑板，难点疏通文言语句；理解课文的说明顺序和说明方法，)已：(通“似”，拌和，主体部分在具体介绍活版的制作，教学准备课件，2．试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的?明确：(我认为这篇文言说明文，设计思路教学本文要先让学生自学，导入新课1．教师导入：中国的“四大发明”是什么?(对，)’为……所：(被动用法,