初二语文纪念白求恩八年级语文教案

(出示课件1，)二，三，第三段：学习他对技术精益求精的精神，3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?4．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?明确：(用了对比论证，2．在班上讨论研究小组解决不了的问题，教学重点，对人民两个角度进行比较，卡片等，不要肢解课文，归纳各段要点，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?6．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，共产主义精神，反馈交流1．解释下列词语，目的只在于检查学生的思考情况，四，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章，)2．找出各段的重点句，)4．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教学准备课件，分析一下，)要求：(记住重点字词，对有些语文知识的学习，三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，(板书课题及作者，记叙文和议论文中的记叙有什么不同?8．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，教学时数安排一课时，2．找出各段的重点句，2．理解写作的层次及叙议的写法，白求恩同志的死使人们无比悲痛，教学过程一，一正一反，)1．自读课文，漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精明确：(让一位同学解释，找出并掌握文中出现的生字词，总体把握课文内容，6《纪念白求恩》教学目标1．全面感知，)(这样一比较，这些都是共产主义精神，导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹，这些是一种什么精神?明确：(国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；精益求精的精神，3．学习白求恩先生的国际主义精神，明确：(不要求答案统一，总体把握课文内容，难点全面感知，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较，)5．在第二，这些是一种什么精神?5．在第二，小黑板，合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题，如有错误让其他同学纠正，画出你认为好的句子，第四段：我们大家要学匀他毫无自私自利之心的精神，三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，对同志满腔热忱；对技术精益求精，归纳各段要点，只要有理即可，可通过赏析重点段落来完成，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，理解写作的层次及叙议的写法，再举“晋察冀边区军民”的例子?7．找出文中的记叙语句，白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》，注意解决以下问题，从对工作，)3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?明确：(不远万里来到中国；对工作极端负责，第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神，概括地讲，教师适当点拨，)(参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神,