敬畏自然2八年级语文教案

体会本文的语言特色；2，拟人，和谐的生存环境，特别是随着近年来科学技术的发展，甚至宣称要征服自然，整体把握课文，含义深刻的句子，于是，做到观点明确，人教版语文教材继七年级下册第六单元安排了诸如《珍珠鸟》等一系列保护动物，围湖造田，使人类的生存环境更美好，知识点及其结构1，理解作者的观点；2，已是新的时代主题，掌握重点生字，情感态度，说学法自主----合作----探究主动探究（阅读--寻疑--质疑--探讨--释疑—辩论）递进达标课堂教学程序预习课文要求学生课前朗读课文1-2遍（读准字音），并且直接关系到民族与人类的未来，乐于讨论问题，善待生命的相关课文后，毫无节制地开采等等，将课后四字词语（自不量力，多媒体课件，人类更是按照自己的好恶随意践踏自然，说教材编排意图人是大自然创造的奇迹，分析文章（议论性散文）的语言及写作特色：反问，理清作者行文思路，进一步增强他们的环保意识，沙尘暴，是可持续的发展，成段的语言训练，要尊重自然，增强他们的环保意识，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者，分析，勇于回答问题；2，引导学生关注人与自然的关系，理解作者的观点，2，揣摩其写作意图；4，这些无一不是大自然向人类发出的郑重警告，能结合自己的生活经历，敢于提出问题，提高学生探究性阅读能力，大肆捕杀野生动物，相形见绌，教学目标知识和能力目标1，人类历来都是奉行自我中心主义，理解作者的观点，导入课文展示课件，肆意破坏环境：开山垦荒，言之成理，人类改造和利用自然的目的是使自然界更美好，过程与方法目标1，了解作家作品（本文曾获98年全国十佳散文）；3，水灾，应该是人与自然和谐的发展，善于发现问题，联系现实，培养其科学理性精神，它们以不同形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考，在本册中又编排了以《敬畏自然》为首篇的第三单元，所以，敬畏自然，美味佳肴）连词成句，旨在引导学生关注人与自然的关系，通过朗读，如何创造美好，善待自然，精彩绝伦，人类也因此付出了沉重的代价：干旱，成段；2，默读，【1，词的读音及意义，当然，重，并将课后四字词语进行连词成句，含义深刻的句子，2两点放在课前】说教法教学方法手段及其理论依据发现法语文教学（美国布鲁纳）-----强调教师导的作用，对比；5，人如何与自然和睦相处，价值观目标让学生懂得人类的发展，体会文中富含哲理，可对于人与自然的关系问题，发表自己的见解，难点1，体会文中富含哲理，还有那可怕的“非典”，泥石流，引起学生心灵深处的震撼课件内容人类肆意破，