在莫泊桑葬礼上的讲话八年级语文教案

”这光荣指的是什么？2，了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位，其他组成员提出不同意见，相互补充，演讲者应以自己的感情之火去点燃听众的感情之火，引导点拨，生：（回答略）师：这是令亲朋最悲伤的事了，人物语言和故事结尾均有独到之处，朋友，小组合作，教师组织协调，掌握悼词的三个基本特征，五，三，3，征服听众的目的，作者为什么要“以法兰西文学的名义，四，研读课文投影“自学指导”（一）写心得做笔记：1，（如《羊脂球》《漂亮朋友》等）并作简要介绍，其他人补充，学生朗读写好的针对莫泊桑一生的小评论，发表自己感想请大家针对以上提示，作为战友，这都是后人对他的认识与评价，而他同时代的人，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，回答明确，他的好朋友又是怎样看待他的呢？下面我们来看课文，（10分钟完成）生四人一组交流自学成果小组派代表解说自学成果，正是左拉对莫泊桑英年早逝的无限悲痛的心情，那就会令更多人伤痛不已了，他的舅父，自渎课文，编写结构提纲3，作品侧重描写人情世态，然后请另外的学生进行评价，反复等修辞手法的句子，学生上台板书莫泊桑的重要作品，学生上台讲有关莫泊桑的逸闻故事，细节描写，著名作家福楼拜是他的文学导师，概括课文内容2，写出自学结果，放课文录音问：这样朗读好在哪里？生：感情强烈，而且是更牢靠，教学设想：一，创设情境：师：板书成语“英年早逝”，27《在莫泊桑葬礼上的讲话》教学目标：一，预习要求：课前收集有关莫泊桑的逸闻故事及文学成就，请从文中找出运用比喻，简要分析其作用，兄长，出示“学习目标”（投影）：三，问：谁来说出这个成语的意思，有“世界短篇小说巨匠”的美称，四，预习成果展示：1，养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯，体会饱满真挚的感情1，激励肯定学法设计：课前预习，并用简短的语言对其一生作个评价二，投影“自学指导”（二）1，演讲开始时，思考探究，莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？3，才能达到影响听众，更坚实的光荣，教法设计：创设情境，今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，组织协调，课时安排：1课时四，（如“梅塘之夜”“拜师学文”等）2，积极探究三，二，同桌交流，师作适当引导，教具准备：录音机，也可争辩，反问，师引导：感人心者莫先乎情，投影仪教学流程：一，引起共鸣，（6分钟内完成）生重点阅读，赏析精彩语言4，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”（板书）二，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，大胆表演，师小结过渡：莫泊桑是法国十九世纪著名的现实主义作家，体会文章饱满真挚的感情，构思布局别具匠心，鉴赏其富有感染力的语言，促使他写，