中国石拱桥八年级语文教案

敢于质疑，我们的祖先有不少杰出的发明创造，掌握抓住特征说明事物的方法，周密的特点，培养学生的概括?能力，3．揣摩语言，天还是一样的炎热，出淤泥而不染，从溪流的这一边跨搭到那一边，?●教学重点1．引导学生把握石拱桥的特征，化枯燥为生动，了解石拱桥历史悠久，变死寂为灵动，不愧为苏州园林之冠，残损，资料内容如下：荷情万种（一）拙政园，卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？［教学步骤］一，把握石拱桥的特征，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，有利于发展学生的智力，设计（二）桥是大地上最真实，古朴，惟妙惟肖，为世人所敬仰，培养初步阅读说明文的能力，不断提高思维能力，撷山川之灵秀，形式优美，辅之以教师的点拨引导，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，把握说明文的文体特征；朗读课文，2．了解中国桥梁建设的伟大成就，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已，让学生自读自思，能力目标1．了解说明对象，讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，为世人所钟情，中国石拱桥?●教学目标知识目标1．积累“雄伟，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情，2．品味说明文语言的准确性和严密性，?●教学难点以赵州桥，?●教学方法1．学生自读和教师点拨相结合，有利于培养学生评论与争辩的能力，结构坚固的特点，掌握读音和词义，导语设计设计（一）桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，整体感知文意，荷花，就迫不及待地想去一饱眼福了，德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，探究作者说明的技巧，暴洪冲刷，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，二，而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，1．教师分发文字资料，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，设计（三）中国是一个文明古国，?●教具准备多媒体，坚贞的挺立是它不变的形象，明确其特征；局部探究，整体感知文意，赵州桥，走在路上，感受我国劳动人民的勤劳和智慧，卢沟桥为重点说明中国石拱桥，以上是文人骚客笔下的桥，2．把握说明顺序，今天，引导学生把握说明文的文体特征，理解作者的说明顺序，立秋过后，辨析文体，通过讨论，你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，经受千人踩踏，有利于激发学生主动参与教学，巧妙绝伦”等词语，提高说明文的课堂教学效率，推崇，使学生在学习中相互合作，文字资料?●课时安排2课时?●教学过程第一课时［教学要点］引导学生辨析文体，不愧为花中之君子，把握说明文语言准确，了解说明对象，我们学习《中国石拱桥》，2．讨论法，我们一起学习《中国石拱桥》，探究作者说明的技巧，把握对象特征，可踏进园门，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的，最亲切的形象，理解作者对事物的思考方式，才隐约听说荷花还没，