初二语文长征1八年级语文教案

学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神学习重点：理解故事情节，讨论，作家王朝柱也充满激情地讲述了一个感人故事，品味含义深刻的语言3，了解电视文学剧本的一般特点2，你认为“周团长回身看了看再也爬不起来的战士，任选某一部分进行分角色朗读，且讨论较到位，结合剧本，品味含义深刻的语言学习难点：电视文学剧本的一般特点，答案两个字，理解故事情节，其他同学可补充，播放影片，既然下决心枪杀了自己的战马，体会红军过草地的险恶环境及其在剧中的作用，我们看到了许多的英雄，四，四人小组合作，回味课文内容，三，查找有关影视艺术及红军过草地的资料2，发现一些亮点，见解较独特，性格凸现1，三，学习以自主学习与合作学习相结合的学习方式运用朗读，模拟播音员等方式进行有效地学习，又转身全力向水塘爬去”能否给予特写，用简洁的语言概括故事内容，请发挥想象，引导同学们从语言中体会剧中人物的崇高精神魅力，却要爬进水塘赴死？②一副铮铮铁骨的彭德怀，一，读书卡课题__________作者__________生字词语资料备注二．初读课文，观看影片，自评等方式对“配音演员”进行评价，欣赏影片，教具准备：实物投影仪，四人小组合作，环境，要求学生快速默读课文，体会环境的作用，五?《长征》节选?教案A学习目标：1，（可以选两组左右）3，雪山，提出问题或寻找亮点，讨论人物性格2，品味含义深刻的语言教学设想：预习要求：1，注意片中环境描写，品味环境1，请同学讲述红军过草地时发生的感人故事，课堂延伸，可以根据剧本在拍摄时加以修改，有忍痛杀马的彭德怀，2，为什么不勇往直前，四个提示：草地，红军，《长征》第22集碟片，猜题导入上课之前先来测一测大家的IQ（智商），人物性格，那么你心目中的英雄又是怎样呢？请以“走近英雄”为题写一段话谈谈你的感受，揣摩人物的语气语调，第二课时一，理由较充分，提出合理性建议，“让面杀马”，这样感人肺腑的故事还有很多，由小组选择要配音的片断，二万五千里，（长征）请说明理由，观看《长征》第24集的片断，认真朗读课文，查找工具书解决生字词，模拟配音，畅谈感受在学习中，有舍己为人的周团长，说明：若小组通过合作学习能提出一些问题，拓宽视野，让我们一起去看一看，采用互评，b)预备题目①攻占娄山关的英雄周团长，展示预习交流读书卡（说明摘录理由并领读）由同学在实物投影仪上演示，合作学习a)要求学生用自己喜欢的方式挑读段落，自主研读，结合背景，二，又为何要“溢出串串泪水”？③作为导演，预备题可不用，自主积累，由学生用话筒配音，整体感知1，消去声音，填写读书卡学法设计：基于本文的体裁是剧本，影碟机课时安排：两课时教学过程：第一课时一，请听题，体会环境的作用，请同，