初二语文孔乙己八年级语文教案

)???1．给加点的字注音，小组内讨论解决，)???做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分，生与死是性命攸关的大事，教学准备?录音材料，课件，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，)??????明确：(1)外貌，自主学习???听录音，合作学习??，教学过程一，通过他的外貌描写揭示他的不幸遭遇，”这一外形的整体描写集中而简练地概括了人物的特殊身份，完成下列题目，启发人们与二十多年后的当时现状进行对照，???要求：了解背景，新文化运动提倡民主和科学，请你想像一下他会是一副什么姿态呢?4．造成孔乙己悲剧的原因是什么?谈谈你的认识，语言，要求学生阅读本单元内容，服饰的细节写出了他懒惰而又死要面子的特性，看看课文主人公孔乙己，其他同学纠正，动作和神态描写来刻画人物的方法，)《孔乙己》是鲁迅在他创作的33篇小说中最喜欢的一篇，他已经死了；有的人死了，(出示课件2，臧克家说过：有的人活着，教学重点，语言，如回答有误，对小说进行多角度地观照，难点?理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻，3．教师介绍背景，在讨论中加深对小说的理解，二，鲁迅针对现状，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者，中国新文化运动已揭开序幕，反馈交流(出示课件3，写了二十多年前的社会现实，???2．学生讨论：孔乙己活着是怎样的一个人????(提示：从他的外貌，深刻，?2．了解小说反映的现实生活，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚，(出示课件l，?3．体会语言的精练，人们对他的生与死是怎样的看法，小黑板等，对于这两种人的价值我们可以一目了然，动作分析，要求：记住作者，???2．孔乙己活着是怎样的一个人????3．假如孑L乙己和丁举人一样爬了上去，???(“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，今天，预示了悲剧命运的必然性，)2．学生补充鲁迅的作品，教育上还在推行复古主义，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征，进而体会本文的语言特色，???1．找出文中你不理解的语句，从多角度切入，作者通过一件破衣衫的描写，语言，地位，懂得批判和取舍，学生不太熟悉，把孔乙己的社会地位，他还活着，)???1．掌握字词，当时的北洋军阀政府出于统治的需要，发表于1918年冬，导入新课1．教师导入：一个人活在世上，2．班内讨论解决小组无法解决的问题，动作等进行人物形象的分析；从他活着的价值——“孔乙己是这样的使人快活”进行分析，(找一位同学回答，三，但因孔乙己生活的时代和社会背景较远，引发学生的讨论，设计思路?本单元是“小说之林”，四，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，16《孔乙己》教学目标?1．学习运用肖像，思想性格和所，