罗布泊,消逝的仙湖1八年级语文教案

现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，四，绿林环绕，针对题目，绿林环绕，具体体现是两次改道和四个“盲目”，河流清澈的生命绿洲，拓展延伸：1，接着上溯历史上的美丽景象，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，罗布泊断水，导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群，消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，最后推而广之，令人恐怖，引导学生运用设问，遇难；那是一个寸草不生，罗布泊过去是广阔，盲目就是目光短浅，只图眼前利益，概括提要的方式理清行文思路，分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么？学生讨论：（12，不懂上游将水抽干了，二，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，罗布泊，联系现实，13段，文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，美丽，3，如今却消逝了，2，沙漠在扩张，13段）——造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素，2，并归纳变化的原因，整体把握课文内容，不见飞鸟，罗布消逝于20世纪70年代，不顾长远利益，解决问题的能力，探险家余纯顺先后在那里失踪，不见飞鸟，罗布泊，●教学重点：1，充满生机的湖泊，成了荒漠，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，如今却成了沙漠，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，月牙泉的颓势，说到青海湖，是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊，罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，思考：1，周边生态环境就会严重恶化，（看能否用一两句话加以概括）明确：2，了解罗布泊的过去和现在，有干涸之势，我国科学家彭家木，3，重点研读学生齐读12，你能还能提出哪些问题？罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？在书上画出有关问题的答案，消逝的仙湖?●教学目标：1，题目给我们提供了哪些必要的信息？罗布泊，乃至沙化，思考关注环境问题，理解作者强烈的忧患意识2，胡杨林成片死亡，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁——目的，河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，急功近利，了解环境遭受破坏的深层原因，令人恐怖的地方；那就是罗布泊，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，致使下游河道干涸，培养学生概括要点和语言表达的能力，下游的河道将会干涸，只图本地区利益，不懂生态平衡，曾经是有水的，一个非常美丽的仙湖，迅速恶化，生态环境彻底破坏，整体感知阅读全文，了解罗布泊消逝的原因，培养学生分析问题，原本是非常美丽的仙湖，三，罗布泊周边是牛马成群，曾经是有很多水的，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，寸草不生，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？●课时安排：1课时●教学过程：一，文章第23段说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自，