五柳先生传5八年级语文教案

有时摆了酒叫他来喝，他一来就要喝得尽兴，3．翻译课文先让学生自主阅读，为自己抱定的志向而感到无比快乐，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，积累文言词语，课时安排两课时第一课时教学内容了解课文内容，寄托了自己的政治理想，相互交流，晏如也????????⑥其言兹若人之俦乎?⑦以乐其志???⑧无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？附译文：五柳先生不知道是什么地方的人，不过分在字句上下功夫，他有嗜酒的天性，就用它做了自己的号，教师巡视，不热中于发财做官，课前准备1．搜集有关介绍陶渊明的文章，饭篮子和瓢里经常是空的，说走就走，教学设计导入我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，粗布短衣上面打了许多补丁，每当对书中意旨有所领会的时候，期在必醉???③曾不吝情去留???④环堵萧然???⑤短褐穿结，可是他安之若素，”从这话看来，只要求大家认真听读，并做好笔记，遮不住风和阳光，喜欢读书，简陋的居室里冷冷清清，对照注释，他大概是无怀氏时候的百姓，积累文言词语，不设置思考题，很少说话，背诵课文，箪瓢屡空，经常没有酒喝，他从不把得失放在心上，教学重点1．疏通文意，希望一定喝醉，他安安静静的，现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，最后由学生课堂讲解，他该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，家里穷，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解，并不装模作样，教师需要重点讲解的词句：①每有会意???②造饮辄尽，两篇文章相互印证，?22．五柳先生传教学目标1．背诵课文，要关注那些基础较差的同学，3．将课文表现五柳先生的具体内容列成表格，也不清楚他的姓名和表字，有不懂的问题让他们及时向教师和同学询问，就高兴得连饭也忘了吃，以备教师检查，以备与同学交流，逐段逐句地解释全文，经常写文章来消遣时光，（板书课题）整体感知1．认知生字请同学们从课文中找出生僻的字，喝醉了就回家去，或者是葛天氏治下的百姓吧？4．研讨与交流教师指导学生阅读，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，这样过完自己的一生，不羡慕荣华利禄，2．了解陶渊明安贫乐道的思想，集中掌握：嗜（shì）??辄（zhé）????吝（lìn）????箪（dān）???黔（qián）?汲（jí）???俦（chóu）???觞（shāng）??欤（yú）2．朗读课文教师朗读课文，朗读背诵，而后指导学生朗读，因为住宅旁边有五棵柳树，亲戚朋友知道他这种情况，2．扫除字词等阅读障碍，读一读，3．了解传记与自传的基本特点，2．了解陶渊明安贫乐道的思想，写一写，初步感知课文内容，从文中也稍微透露出自己的志趣，并条分缕析，