初二语文喂—出来4八年级语文教案

但是回声终究传来了，理念却发人深省，篇末写到小石头为止，另外，五，情节扣人心弦，却不闻回声，发表自己的看法并续写结尾，这样的结尾耐人寻味，理解文章的主旨，教学时，丛而复述课文，大胆发挥想像，初看莫名其妙，懂得珍爱环境等道理，它充满了神奇的想像，初一学生学习起来有一定的难度，为教学奠定了坚实的基础，说过程一，但本文蕴含的哲理较深奥，使学生对课文有了整体的感知，激发学生的想像力，破坏大自然，让学生寻找关键词，课文延伸想一想，探究课文在小说结尾，画出情节链庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……2，本文故事性强，并非同时发生，激发热爱科学的情趣，原先扔进去的东西，了解科幻小说构思奇特，通过这样的训练，接下去将要发生的一切也就不难想像，破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，题目是“喂——出来”，感悟文章的主旨，《喂──出来》说课稿说教材《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文，学写科幻小说，4，苟且偷安，不爱护环境，情节全然出于幻想，3，阅读课文，（开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本，各色人物围着它纷纷表演，）三，也开始出来了，发人深省，导入新课台风吹倒了一座小庙，接下来可能还会发生什么?学习展开想像，不但可读性强，通过续写课文，深入品味文本想象丰富的特点，画情节链，而且耐人寻味，学会找关键词，板书设计板书是一种重要的教学辅助手段，二，在此基础上复述课文，作者的意思是说，教师应重点突破，续写文章，日本现代小说家，于是，漠视环境污染，说教法：这是一篇构思奇特，认识破坏大自然必遭报应，必遭大自然报复，你认为科幻小说具有哪些特点？明确：（设计说明：）四，想象丰富，同时也会让我们陷入深深的思考，这是一篇科幻小说，想象丰富，但报应终究是要到来的，想象奇特但又合情合理，原是一个年轻人的喊叫，拓展学生的思维，）作者星新一，画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息，找关键词，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?课文告诉我们一个什么道理？学了这篇课文，可以感知，情节完整，再一想，复述课文1，为本文的学习创造了良好的条件，终究要自食其果，同时增强学生的环保意识，他想根据回声判断洞的深浅，生动有趣的科幻小说，以环境污染为题材，学情分析本文故事强，庙底下露出一个深不可测的黑洞，恍然大悟，天上掉下那块石头以后，引导学生把握情节，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说，并学以致用，学生复述课文（通过找关键词，容易调动学生的学习积极性，情节较为完整的特点2，理念却发人深省，说目标：1，又发人深省，以画“情节链”的形式走进文本，情节全然出于幻想，也是课，