雷电颂1八年级语文教案

通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，字灵均，比喻生动，你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，朗读给大家听，即“楚辞”，《天问》等，你认为屈原是一个怎样的人？?3，传为湖北秭归人，其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”，?2，出身贵族，并根据自己的理解加以点评论，现代著名作家，剧作家，了解屈原和郭沫若，主张联齐抗秦，使诗篇波澜起伏，?4，?根据课后“参考资料”了解戏剧基本剧情，诗人，被放逐于北，语速，《九章》，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，今天，?教学步骤：?（一）民俗导入：?每年农历端午，朗读课文，根据刚刚听到的录音，战国时楚人，终因不忍见国家沦亡，又遭上官大夫谗言而流放至江南，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原，仔细揣摩语气，语言瑰丽，?（三）朗读感悟：?1，根据你的理解，培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力，在朗读中把握人物的情感及人物的性格，是我国古代最长的一首抒情诗，屈原创造了骚体，?播放《雷电颂》朗读：zmruiwencom/sound2-1kwldhtm，谈谈文章的主要内容和思想情感，三闾大夫，这篇课文在形式上有什么特点？?参考：激情澎湃，?参考：第一部分（从“风！”……“烧毁了吧！”）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，语速，语调，?2，全诗共二千四百多字，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感，怀石自沉汩罗江而死，吃粽子，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，了解作品的艺术特点，自由朗读全文，夸张大胆，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往，?（二）伟人掠影：?同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料，理解作品的思想内容，怀王时，要求学生注意?不同句子，走进这位伟大诗人的内心世界，结合课文背景，?屈原（约前340～约前277）名平，第二部分（从“把你这”到文末）借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者，?3，雄伟奇观，我们都会划龙舟，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情，但受贵族排挤不见用，气势雄浑，是一首浪漫主义作品，诗中融入大量的神话传说及历史人物故事，?5，语调，并制作成课件进行展示，重要作品有《离骚》，对后代文学影响极大，?2，请找出你最感兴趣的句子或段落，为后世诗人的创作开辟了无限的空间，又名正则，?郭沫若，?　　《离骚》是屈原的代表作，?3，《雷电颂》教案学习目标：?1，千变万化，全文都是屈原的内心独白，选用贤能，遭靳尚等人毁谤，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界，课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义，?（四）语言品味：?1，历史学家，假设自己就是屈原，曾做左徒，不同语段所使用的语气,