初二语文人的高贵在于灵魂八年级语文教案

反馈交流1．本文的论点是什么?是怎样提出的?明确：(人的高贵在于灵魂，卡片等，通过小组合作学习完成下列题目，第二部分(第2—5段)：列举事例证明——贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活，这个躯壳又有什么用处?”你是怎样理解这两位思想家的名言的?试加以阐述，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复，三，做事实论据不合适，2．明确文章中心论点，)3．“布鲁诺因坚持自己的学说，教学过程一，(出示课件或小黑板1，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场，论证很严密，第五段少女读书的例子鲜为人知，???让学生讲述“为真理而战”的名人的故事引入，应从整体上让学生先把握文章的结构，当代学者，且第三段的事例即用来做事实论据，瞿秋白有这样一句名言：“如果人有灵魂的话，通过题目点拨，散文家，相互解答疑难问题，理解本文的说理方法，(出示课件或小黑板2，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?4．有人说，)2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分，设计思路???教学本文，你认为呢?明确：(只要言之有理即可，第三部分(第6段)：表达期望——愿人们保持着纯正的追求，是通过名言的申说提出自己的观点，”这例子同样能证明本文的论点，3．“布鲁诺因坚持自己的学说，又引用他的名言作道理论据，代表性，9《人的高贵在于灵魂》教学目标???1．把握文章严谨的结构，)①法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇”，明确：(第一部分(第l段)：提出论点——人的高贵在于有灵魂，理解本文的说理方法，安排一课时，非常典型，哲学家，)5．研读赏析第一段，文学家，???要求：记住作者，(1)学生读课文，小黑板，因为作者选取的三个事例，2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题，你认为呢?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，四，明确本文的说理方法，合作学习???1．先以小组为单位，)???1．本文的论点是什么?是怎样提出的????2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分，教学准备课件，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?明确：(不可以，重点让学生明白运用事实论据应注意典型性，???2．简介作者，注意解决以下问题，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，教学重点，自主学习???师：用自己喜欢的方式读课文，有科学家，难点把握文章严谨的结构，???学生读课文小注①作者：周国平，导入新课???1．教师导入，做事实论据不合适，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场，)4．有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，二，”这例子同样能证明本文的论点，有代表性，②你认为人的，