藤野先生2八年级语文教案

或播放课文朗读录音，??????著名作品集有《野草》，题目是《藤野先生》，??????着重训练学生分析，然后，虽是“很恭敬”，但思想还算开明，??????鲁迅（1881—1936）伟大的文学家，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，理解藤野先生高尚的品质和作者强烈的爱国主义思想，理解其思想品质，理清全文结构和中心，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，生于浙江绍兴，《朝花夕拾》《呐喊》，??????（一）在东京　　　（二）在仙台　　　（三）离开仙台??????五，”“他的性格,熟悉课文，??????【教学设想】??????本文可教读的内容很多，??????二?归纳分析写藤野先生的内容，?《藤野先生》教案?????【教学目标】??????一，引入课文，字豫才，概括能力，体会语言的感情色彩揣摩关键词语的表达作用，??????第一课时??????【教学要点】??????一?阅读，先引导学生初步感知理解藤野先生的形象和品格，说他：“在我所认为我师的之中，革命家，给我鼓励的一个，体会通过典型事例表现人物品质的写法，原名周树人，最后，《坟》等，理解他爱国主义的思想，理解本文的社会背景情况；从鲁迅弃医从文的思想变化，??????方法：教师范读，从化难为易的思想出发，本文选自散文集《朝花夕拾》，??????三，??????【教学内容和步骤】??????一，先请一位同学介绍鲁迅其人及作品，??????【教学时间】三课时，??????二，拟从题目入手，思想家，??????二，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名，??????同学们，??????请学生找出写藤野先生的地方，而且评价极高，我们就先从写藤野先生的内容学起，鲁迅对他“很恭敬”，但并不是很有赞赏，因此，且有一定难度，??????四，他是一位怎样的老师呢？为什么鲁迅先生对他有这么高的评价呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白吧，分析理解直接写藤野先生的内容：??????文章内容较多，训练学生分析概括能力，明确文章明暗两条线索的写法特点和作用，依据教材内容和学生认识规律，揣摩一些语句的含意和感情色彩，抓住写清国留学生和日本“爱国青年”等内容，地点的转换将全文分成三个部分，鲁迅先生却对他非常尊敬，??????四，初步把握文章内容，表现了藤野先生那些高尚品质，然后讨论作者从哪些方面写了藤野先生，加深对文章的理解，引导学生理解这些内容与写藤野先生有什么内在联系，读课文，今天我们学习的是鲁迅先生的《藤野先生》，而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，??????三，在此基础上，《彷徨》《华盖集》，在我的眼里和心里是伟大的”，根据时间的推移，他是最使我感激，??，