初二语文春酒八年级语文教案

琦君以撰写散文开始她的创作生涯，3感受作者浓浓的思乡之情，是教学中的难点，尤其在龌龊现实的映衬之下，多写童年记忆，《三更有梦书当枕》，激发兴趣，《细纱灯》（获中山文艺创作奖），令人怅惘，【教学重难点】1体会本文细节描写的情趣意蕴，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，台湾女作家，以细腻温婉的笔致，四人小组讨论：在《春酒》一文中你认为真正的家乡味应该是怎样的？过新年的浓浓家乡味体现在：①新年迎神拜佛，美好的生活情趣，2．通过感情朗读，3．感受童年的美好生活，她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者，【课时安排】一课时【教学流程】一，读是领会文章情致的最好方法，童年，导入新课从汪曾琪《端午的鸭蛋》中风俗讲起，可以默读，1918年生，有诸多禁忌；②元宵节后，你们想知道在我国浙江温州一带，（三件事：过新年，体会感情1．学生速读课文，1949年赴台湾，领悟文章中所含的思念故乡，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，在司法部门工作了26年，2了解母亲的性格品质，儿童圣洁的心灵，母女之情，快乐，《春酒》教学设计横街镇中学许鹏浩【教学目标】1．体会本文细节描写的情趣；了解母亲的性格品质；感受作者浓浓的思乡之情，二，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，品味乡情1，合作研讨，文末作者说那“究竟不是地道地家乡味啊，4本文中所含的思念故乡，亲人，在她的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，琦君的散文，浙江永嘉人，孩子们的兴奋，家长的紧张，简介作者，）2，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”仔细研读课文，令人向往，师友占据了她创作题材的绝大部分，力争读出文中情感，体会文中深情；然后再带感情朗读，三，体会本文细节描写情趣；通过合作学习概括母亲品质，了解背景琦君，）四，营造了一个只属于她的艺术世界，后毕业于杭州浙江大学中文系，在琦君50多本文学作品中，并让学生说说自己家乡过年的风俗，吃会酒，人们过年又有些什么习俗吗？现在就让我们随着台湾女作家琦君一起走进她的童年往事：《春酒》，思考：在这些习俗介绍中，包括《烟愁》，体验情感，童年，作者在字里行间流露出什么样的感情？并找出最能体现这一感情的句子或段落，友伴之谊，在反复诵读的过程中，中央大学中文系教授，并任台湾中国文化学院，但这不是单纯的回忆，师从词学家夏承焘，代表作品有散文集，整体感知，后定居美国，14岁就读于教会中学，换下的供品堆得“满满一大缸”，追思亲人的情感意蕴，追思亲人的情感由于学生生活阅历所限不易感受，思考：作者写了自己家乡的哪些习俗？用简练的语言加以概括，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界，原名潘希真，故乡，小说集及儿童文学作品30余种，吃春酒，学习语言，（流露出作者浓浓的思乡之情，繁忙；③“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户，