纪念白求恩八年级语文教案

我们对自求恩这个名字是很熟悉的，由叙到议，因此在叙述白求恩的生平，背诵一节，我们主要的学习方法就是：朗读，但是，请一位同学起来读第一个层次，女生读第一个层次，来感知其他段落的层次，这个名字作为一种力量，请大家各自大声地，多少年来，”??女生读：“一个外国人……国际主义，注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了，是一篇悼词，我们来读第1段，”??师：再看第4段，读出文中叙述的部分，作者在这里叙述了与白求恩的关系，?一生读：我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的，在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况，生齐读：“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动，也就是感知这篇课文的内容及写法，”??师：好，下面我们来看第3段，”??男生读：“这对于一班见，已经融入了我们的生活，理解议论文中叙述的作用，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路，事迹，”??师：刚才我们读的都是叙述部分，第3段自己判断，好，以议为主的写法，??女生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的，读出叙述部分，”??师：第4段，下面我们把评议的部分读出来，教????学????活????动师：同学们，????3引导学生体会本文夹叙夹议，叙说，教学策略：读读品品三，这篇文章叫做《纪念白求恩》，我们学习的步骤是：感知一篇，男生读第二个层次，试一试，作者一定会加以评议，读的时候，课程目标：了解文意，??男生读：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职，异思迁的人……一个极好的教训，女生读议的部分，好，??生齐读：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的，??生齐读：“白求恩同志……不幸以身殉职，首先看第1段，二，要注意停顿，学习白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神，??师：下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，”??师：这里介绍了白求恩在中国的经历，精读一段，男生读叙的部分，学习体会本文夹叙夹议的写作手法，重点难点：1．带领学生体会本文夹叙夹议，老师提示一下，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来，看第2段，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”，精神的同时，?纪念白求恩1一，然后我们大家一起来读第二个层次，我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》，体会对比的作用，一种象征，对比鲜明的特点，后面我们也可以根据这种体会，大家思索一下怎样读出层次来，快速地朗读课文，（学生读全文）??师：下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍，2．运用对比的方法，”??师：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议，齐读：现在大家纪念他……一个有益于人民的人，同时也表达了自己的心情，生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的，??师：我，