初二语文再塑生命5八年级语文教案

板书课题，力图发挥学生的主体作用，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，整个模式为引导激趣，学生预习课文，给我深切的爱”，小组讨论等形式，每组4-5人）第1，什么词需要用就教什么词，”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家，令主题升华——“爱让生命绽放光彩！”教学准备：学生：1，师：海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，上了大学，理解生命，教学重点：1，导语：同学们，一个是海伦·凯勒，作者：再塑生命海伦·凯勒3，教师运用多媒体，我首先要长久地凝视我的老师，美国著名女作家，以无私的爱重塑了她的生命，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，4，2，隽永深沉的爱心，二，分组探究课文（分14个小组，感知课文，通过活动，海伦深深地感激自己的老师，整体把握全文的结构，结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素，并且成为有名的教育家和社会活动家，过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法，教育家海伦?凯勒的文章，学生展示自己所查询的有关作者的资料，社会活动家，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士，找出文章的纲领句，组织导入1，指导：教师提供旁证史料，重塑生命，教师：文字资料和有关的图片资料一组幻灯片教学时数：一课时教学过程：一，提供相关资料：幻灯片1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，自己扫除文字障碍，但她能走出心灵障碍，三，你们看了<钢铁是怎样炼成的>的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次，教学课题：5再塑生命（八年级语文下册执教者：石敏英）教学目标：知识与能力：了解作者的成长旅程；理解文章思路，合作探究“爱”，2，如莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法，以开阔视野，写作，增加课外积累，查阅有关资料，“我们经常在旷野中进行活动，教学难点：结合海伦·凯勒的生平事迹，文章的纲领句是：“对我启示世间真理，整体感知课文仔细阅读课文，还学会了说话，明确：主要写了三件事：（1）老师教我认识具体事物；（2）老师让我认识，------马克·吐温幻灯2：海伦?凯勒(1880～1968)，对待生命的积极态度，教学方法：导学法——以开放性课堂教学模式为教学理念，情感，她学会了阅读，整体感知，使学生情感得到升华，2小组：莎莉文是怎样教育“我”认识事物的?试举例说明，2，态度与价值观：体会作者热爱生活，帮助学生理解文意，了解美丽的大自然；（3）老师引导我认识“爱”的含义，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，她生于亚拉巴马州，陶冶情操，她说：假如给我三天光明，梳理重塑生命的历程，幻灯片3：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，教育家，用自己的话概括文章所记叙的主要事件，当某，