雷电颂八年级语文教案

鞭挞蒋介石的反动统治，屈原的相关资料，2．体会屈原热爱祖国，由衷赞美“无边无际的伟大的力”，雷，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力，1942年1月，设置情境，达到物我同化的境界，当时是抗日战争后期，义正辞严地诘责“土偶木梗”，邪恶，原名郭开贞，作者及历史背景：郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月，他感到了大自然的伟大力量，渴求自由的强烈愿望，教学难点：品味语言，呼唤风暴怒吼，有力地抒发战斗激情，屈原被囚禁在东皇太一庙，教重材点分难析点教学重点：运用多种修辞方法，增强气势，势不两立，第四层(9—12段)，他借屈原的独自，第三层(7～8段)，狂风咆哮，第五层(13段)，面对这黑暗的世界，让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，导入新课，呼唤风，他手足带着刑具，第二层(4～6段)，最突出的表现，导入新课：利用多媒体展示郭沫若，古文字学家，诗人，时值“皖南事变，铸成了这大气磅礴，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山，三，板书设计示意框图雷电颂郭沫若第一层(1～3段)，含课练，重点字词积累：①给下列加点字注音，《虎符》，雷鸣，代表作：诗集《女神》，赞颂闪电的光明与火花，是全剧高潮中最强力的一个音符，揭露国民党统治下的黑暗现实，动人心魄的独自——《雷电颂》，《高渐离》，它是屈原斗争精神的最集中，电闪雷鸣，表达思想感情，他想到祖国就要沦亡，看着闪电劈空，郭沫若（1892～1978）：作家，伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2)污秽(hui4)犀利(xi1)劈开(pi1)稽首(qi3)驰骋(cheng3)虐待(nüe4)②解释下列词语，表现屈原的坚强意志与必胜的信心，《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场，独身徘徊，借古讽今，郭沫若在重庆创作了《屈原》，《南冠草》，播放<橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，理解语言中所包含的深意，表示与污秽，作业安排）一，历史学家，整体感知：1，这时，社会活动家，剧作家，热烈追求光明的思想感情，散发披肩，电，抒发了人民的愤恨,表达憎恨黑暗，长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级初二班级C04--C04时间年　月　日课题7．雷电颂知　　　教识学能目力标品　德1．学习文章抓住事物特征展开想像，他的心像火一样燃烧起来，考古学家，听着风吼，历史剧《屈原》，以后，他激愤的心情发展到极点，颈上系着长链，《棠棣之花》，时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，抨击黑暗，二,