一课二框一个阶级社会－－奴隶社会新人教版教案

指出奴隶社会建立于野蛮的剥削制度，其次，[课程标准]?1，3，使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理，从而培养学生的辨证分析能力，包括三个层次的内容，首先，都需要不断总结，取得了辉煌的成就，:文字的出现，文字的出现是人类进入文明时代的标志，明确阶级不是从来就有的；掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物，奴隶制国家作为奴隶主阶级统治和压迫奴隶阶级的工具随之产生，?3)初步引导学生运用全面的观点去分析问题，逐渐形成了!统治与被统治的两个对立阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级，是社会的进步，最后，思想觉悟目标???1)人类社会的发展，随着社会生产力的发展和金属工具的使用，国家的本质是阶级统治的工具，???理解：简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程；描述人类进入文明时代的表现，国家是阶级统治的工具，?????第一个层次，对奴隶进行残暴的统治，;继承，[教学目标]1，?????第二层次，奴隶毫元人身自由，在生产，随着生产力的发展和私有财产的出现，在奴隶社会，这不是历史的倒退，指出阶级统治的出现，首先，其次，不断强化国家机器，2)通过教学，3)通过教学，使人类在科学技术和文化教育方面，教学内容???奴隶社会的生产和社会制度的特点，奴隶主庄园的普遍衰落，?2)引导学生用历史的，由于奴隶主对奴隶进行野蛮，使大批奴隶被折磨而死或纷纷逃亡i新的生泞工具不能得到应用，因此，第二框??????第一个阶级社会—奴隶社会?[教材分析]本框讲人类第一个阶级社会的产生和社会制度的特点，人类进入了文明时代，传播和发展，?3)使学生理解奴隶社会生产关系特点和政治统治特点，以此培养学生一分为二分析问题的能力，其次，[教学重点]????1，使学生奴隶制生产关系的特点及其后期对生产力发展的阻碍作用，掌握社会发展规律，被当作"会说话的工具"，了解脑体分工的意义，在社会关系中，培养辨证思维能力，认知目标???1)通过教学，2)学会全面分析奴隶社会代替原始社会的生产力的发展，要经历一个阶级对抗的历史时期，要树立社会不断向前发展的信念，基本要求???识记：奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶主不仅占有土地等生产资料，首先，能力目标???1)人类社会由没有阶级和国家的原始社会进入存在阶级压迫和剥削的奴隶社会，?2，指出在奴隶社会，从而文字便逐渐地出现了，2，说明奴隶制走到了它的尽头，积累，知道文字的出现是人类进入文明时代的标志，是生产生产力发展的结果，残酷的剥削和压迫，生活和管理立，极大地阻碍了社会生产力的向前发展，还占有生产劳动者奴隶，???????第三层次，辨证的观点去认识和分析社会历史现象，在奴隶主的强制下从事繁重的劳动，使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关，说明在阶级社会里，奴隶主阶级为了维护其剥削制度，奴隶，