初二语文下学期第一单元1八年级语文教案

音及词语的准确含义，（横线处的内容让学生回答）进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生的文章有哪些？同学们讨论，“何尝”，“朝”读zhāo，早晨的意思，热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊，围绕表现人物崇高品质的需要来精心选取和组织安排材料的写作特点，思想家和革命家，《同志的信任》，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，重点难点通读课文，教师归纳，与反动军阀及其他人们进行英勇斗争，鲁迅写的文章共有六篇，板书：《藤野先生》，现在我们再学习鲁迅的一篇文章，要求学生考虑，选自（朝花夕拾），“实在”，研习课文第一部分（1～3自然段），作者生活的背景和所写的对象──藤野先生的全名和籍贯，了解全文记叙的几件主要事情，学习藤野先生正直，正当“三?一八”惨案发生之后，藤野先生课型新授设计车飞燕日期教具多媒体教学目标?1．了解课文按照时间顺序，而写作的年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日，2．学习抓住人物特征来表现人物思想品质的写作方法，2．指名一学生朗读注释，记叙顺序，热情，是写鲁迅的文章；鲁迅写的文章有《从百草园到三味书屋》，治学严谨的高尚品质和重视中日友情毫无民族偏见的精神；学习鲁迅的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神，上面说到的六篇文章中有没有也是选自这个集子中的文章？只有一篇是的，“居然”，《早》，教案总第课时课题1，教师归纳明确：（1）交代了文章的出处，早晨的花到晚上才拾起来，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，鲁迅是笔名，教师指导活动学生主体活动一，这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春，4，从而唤起国民的觉醒，导入新课1．鲁迅是大家所熟悉的我国伟大的无产阶级文学家，从此，理清文章脉络，可在仙台医学专科学校学习时，鲁迅到日本留学，本想以学医来救国救民，回忆，（3）介绍了文章的写作年代，给文章划分段落层次，明确：第一册中《一面》，这个注释告诉我们哪几点意思？学生回答，以作者的思想变化为线索，是浙江绍兴人，《鲁迅自传》；第二册中有《社戏》是鲁迅写的；第三册中鲁迅写的文章有《一件小事》和《故乡》；第四册中鲁迅写的文章是《论雷峰塔的倒掉》，3．理解“无非”，他弃医学文，有一次观看反映日俄战争的影片，在日本留学时的生活片断，正直，分清课文中变换的几个地点，鲁迅写此文时，决心用文艺作为武器进行战斗，“大概”，二，3．介绍时代背景，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见，《从百草园到三味书屋》（2）说明了文章的体裁──散文，本名周树人，“似乎”等副词对表达句子意思的作用，辨清课文中字的形，片中中国人看日本人枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激，说明这个集子的文章都是回忆性的，指导，