故宫博物院2八年级语文教案

把握本文的说明顺序，（小组合作交流后，最完整的古代宫殿建筑群，多媒体上点击太和殿图片）四，详略得当的写法，仅仅一个太和殿就足以让我们留连忘返，小组合作，2，感悟评价：??????1，试着画出方位词及故宫里的表示地方的名词，故宫，中国真奇妙，?在参观的过程中，好！那么，是中国乃至世界现存最大，详略得当的写法，特征等）3，我不得不为之惊叹！惊叹之余，）三，”这几天，您对北京的故宫博物院了解多少？（学生自由发言）看来同学们对故宫知道的还真不少，……接下来让我们放慢脚步，一定要走进故宫，欣赏完故宫的优美景色，那么，我们能否通过本文的学习给故宫博物院设计一个院徽图案，2，从而明确本文的说明顺序，我们将按照怎样的路线来参观呢？下面请同学们再次浏览课文，?????局部探究：1，下面再让我们一起欣赏故宫中的其他建筑景色（点击图片），3，热爱故宫博物院的感情，到北京的故宫博物院来看一看，了解本文重点突出，找同学在书上标出行踪路线，再请你谈一谈：你对故宫的整体印象是什么？故宫建筑群具有什么样的特征？故宫建筑群分为几部分？（引导学生对第1，?????整体感知：1，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，故宫这么大，当一回老师的向导，教学重点：理清本文的说明顺序，好不好？有没有信心？千万别把我往死胡同里带啊！二，在参观之前，我们能否想一些精妙的语言来赞美一下故宫呢？（思考交流）3，?课文按照什么顺序来介绍的？介绍了太和殿的哪些方面的情况？（小组交流探究，?要领略故宫的建筑风格，一起领略了苏州园林一处处“完美的图画”，历史意义，?课文中那些段落是在向我们介绍太和殿的？齐读课文5-8段3，就请同学们在这次游玩中，你认为那个建筑物应该重点参观？（太和殿）为什么把太和殿作为重点参观的对象呢？课文中有没有重点介绍？这样写有什么好处？2，2，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”，?初步感知课文，同学们一起参观了“结构坚固形式优美”的中国石拱桥——赵州桥和卢沟桥，?思考：读完后，故宫博物院（教学设计）教学目标：1，教学过程：一，了解本文重点突出，培养学生珍视，了解故宫博物院的特点，并在多媒体上演示，自由的朗读课文2分钟，整体感知课文内容，???创设情景：“不看不知道，2两段进行阅读：地位，（出示院徽图片）（作业布置），